针对中职图形图像处理课程设计学习型APP的几点思考

李小梅

摘 要：随着21世纪经济的快速发展，计算机软件得到了广泛的应用。在现阶段的现代化教育中，图形图像处理技术成为了近几年来我国新兴发展的计算机课程，是现代应用科学技术的重要组成部分，如何提高中职院校图形图像处理课程的教学水平，成为了国家素质教育的重点讨论话题。随着近两年的社交网络平台的流行，APP作为互联网高端客户端服务器，已经成为了中职院校教学的主要智能教学工具。本文将以中职图形图像初级教程的学习内容为基础，简要探析我国学习型APP的设计和开发。

關键词：中职；图形图像处理；学习型APP

图形图像处理课程是中职院校学生学习计算机信息应用的基础入门学科，教学内容主要包括图形图像的处理和造型设计等，相对于其他学科来说，知识理论更为繁琐，良好的教学手段和方法是提高学生成绩的重要手段。教师在实践过程中可以通过分段留任务的方式，充分利用手机APP易于携带、方便操作的特点，将理论和实践相结合，培养学生的学习兴趣，进而提高学校整体的教学水平。

一、针对中职学生设计学习型APP的重要性

1.APP的开发设计。随着人们生活水平的提高，智能产品也如雨后春笋般影响着人们的工作和学习，便捷性、娱乐性和个性化成为了APP设计的主要特点。在这种发展的趋势下，学习型APP应运而生，让APP的实质作用不仅只限于娱乐人们的日常生活，将学习型APP变成辅助教学的有效工具，更大程度上对学习和工作也发挥相应的建设性作用。

2.APP的学习应用。随着现代智能软件的用户趋于年轻化和大众化，移动手机成为了现代学生的必需品。APP的广泛应用在一定程度上提高了学生学习的积极性，激发学生的课堂兴趣，让学生可以随时随地进行碎片式的短时间专业学习，吸引学生的学习注意力。

3.APP的学习特点。手机APP将传统的图形图像处理课程变得生动有趣，利用学生爱玩手机的特点，吸引学生的注意力，营造良好的学习氛围，让学生可以随时随地进行课程学习。课堂内的教学任务通过手机操作页面就可以进行搜索查询，在一定程度上减小了学生的操作难度，在学生的教学课程中具有一定的可行性，提高了学生对图形图像处理的专业技术水平。

二、学习型APP设计内容的相关思考

1.APP的系统设计。我国的收集移动客户端实践系统结构模式是b/s，其工作内容是将web和数据库流媒体服务器进行连接，学生通过互联网平台的移动客户端进行学习上的沟通与交流。教师将服务端最终反应的信息进行相关的数据收集和分析，分析学生使用APP的意见，让学生在图形图像课程的学习过程中进行课程攻略和学习资料共享。

2.APP的内容设计。（1）视频内容。视频模块可以很好地解决学生在学习图形图像处理课程时遇到的对于操作方面不明白、不清楚的问题，让学生在上课之前可以通过学习型APP客户端观看班级分享的视频，方便学生课前学习和准备资料。（2）作业内容。教师可以根据课堂讲课的教学内容，通过留作业的方式，考查学生的接受能力和实际解决问题的能力，在作业内容上尽可能做到数量少、知识点突出，将理论和实践相结合，锻炼学生的动手操作能力，激发学生使用APP学习的兴趣。（3）资料补充。教师要了解学生在课堂学习内容的掌握程度，可以通过APP用视频或者发送链接的方式，传送相关的学习资料，加深学生对课堂知识点的了解和印象。（4）查询搜索。教师可以对学生进行相关的指导，让他们通过自主或者团队形式通过APP的资料库或者是相关链接进行搜索，查询有关的教学资料，找到正确的问题答案，学到良好的解决方法，养成良好的思维模式。

3.学习交换模块。（1）群组形式。教师可以根据学生的不同情况展开分组，让学生以小组的形式探讨问题，分配给每个学生不同的教学任务，让学生在资源模块上可以查询相关知识，最后得出问题结论，这个过程培养了学生的实践操作能力和团队合作能力。（2）讨论交流。在上课之前，教师可以在移动APP上分享上课内容相关的视频或者资料，并提出具有针对性的问题，让学生在观看的过程中带着疑问进行思考，最后让学生互相讨论，这个过程在一定程度上加深了学生对学习内容的理解，让学生在快乐的氛围中，提高学习的凝聚力和创新力。（3）个人空间。让学生自己总结在学习过程中遇到的问题，进行自我反省，找到自身学习上的不足并加以改正，最后可以根据自身情况，建立收集学习资料和文档，记录学习情况。

4.课程目录。课程目录的部分位于APP设计位置的最上面，学生可以通过课程目录模块选择想要学习的章程和内容。可以复习旧知识，学习新课程，全面提高学生的整体素质。

总之，随着信息智能技术的快速发展，学习型APP得到了广泛的普及应用，给中职学生图形图像处理课程教学带来了深刻的变化，一定程度上提高了学生学习图形图像的理论知识水平和实践动手操作能力，让枯燥的知识形象生动化，化繁为简，提高了教学效果。本文以中职图像图像处理课程教育内容为基础，对学习型APP的使用和设计进行了相关的探索，希望能对中职院校的图形图像课程教育起到积极的促进作用。

参考文献：

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[2]程超英.浅淡如何上好中职《图形图像处理软件》课程的开学第一课[J].赤子（中旬），2014（18）：235.

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