浅析初中语文作文教学现状问题及对策研究

赵爱茹

【摘要】语文教学是素质教育的重要组成部分，在语文教学中，作文教学占有非常重要的比重。但是，在当前的初中语文作文教学中，仍然存在一些问题，这些问题影响语文作文教学的效果，影响学生的综合发展。因此，语文一线教师要高度注重语文的作文教学。本文结合笔者自身的教学经验，探讨初中语文作文教学的现状及相应的对策，提升语文作文教学的有效性。

【关键词】初中语文；作文教学；现状；措施

初中语文作文教学是语文学科重要的内容之一，但是在传统的语文教学模式中，作文教学没有得到应有的重视，导致语文作文教学存在着许多的问题。例如作文教学缺乏科学而系统的教学材料，教师本身的教学能力与写作能力不足，学生对作文教学的重视程度不够，这些问题都在一定程度上限制着学生的写作能力的提升，因此，初中语文教师要细心地观察语文教学中存在的问题，找到制约写作教学的因素，提升语文作文教学的有效性。

一、初中语文作文教学

语文作文是人们表达自己内心思想感情，传达自身的知识经验的重要形式，是一种具有综合性、工具性、创新性等特征的语言活动。在初中语文教学中，作文教学是重点与难点，对学生来说，作文的学习是比较难的。同时，作文又是评价学生语文学习水平的一个重要的标准，因此，语文作文教学任重而道远。初中语文作文教学，能够涵盖听、说、读、写方方面面，并且在作文教学中，教学材料显得非常重要，作文材料要具有科学性、合理性与针对性。同时，語文教师要具有驾驭教材的能力。

二、初中语文作文教学的现状及问题分析

1.作文教材方面的问题

在初语文作文教学中，首要的问题就是教材方面的问题。作文的素材与材料往往缺乏系统性与整体性，一些作文的材料选取是为了给与教师更多的时间与空间，但是，假如教师运用不当的话，往往会出现作文教学无章可循，没有规律，在作文材料的编排中，往往是根据主题来进行，没有考虑到学生的接受水平，也没有考虑到教学进行的梯度，作文写作教学跳跃幅度过大。另外，在作文布置与安排的时候，往往是注重学生的阅读能力，忽视学生的写作能力。这是初中语文作文教学的首个障碍因素。

2.初中语文教师存在的问题

在初中语文作文教学中，另一个重要的问题就是教师存在的问题。教师在作文教学中，教学的目标比较功利化，导致教学过程的功利化，与语文教学的初衷相违背，作文本应该是学生的内心的情感的表达，但是在教学中，为了提升学生的学业成绩，往往导致语文教学忽视作文教学的本质目的，只注重学生的写作能力的提高，只注重对学生进行写作方法的训练，忽视学生的真正的情感诉求。同时，教师个人的写作素养也有待提升，语文教师的写作能力与写作素养对学生具有激励的作用，对于提高学生的作文教学的有效性具有重要的作用，但是，初中语文教师的语文素养普遍的不足。

3.学生本身的问题

在作文教学中，学生存在的问题往往表现为生活经验少，对生活的认识不到位，自身的思想认识不足，他们很难写出有深度的文章。学生平时忙于学习，阅读较少，素材积累较少，在作文教学中思想不活跃。学生对作文的重视程度与兴趣不高。大部分学生都不喜欢写作，这些因素导致作文教学出现困难，学生很难写出优秀的作品。

4.作文的质量明显不足

受到传统的教育教学思想的影响，教师在作文教学中，对学生提出一些条条框框的限制与要求，学生在写作的时候，往往是按照教师的意愿进行，因此，作文的质量逐渐的下降，在作文教学中，缺乏真实的情感，没有办法将自己内心的思想全部表达出来，在写作时候缺乏良好的素材，只顾着将字数凑够了就可以了，文章缺乏科学的布局，书面写作不规范，符号运用不准确，词不达意。

三、解决初中语文作文教学问题的措施

1.全面推进素质教育

在语文作文教学中，要全面推进素质教育，要把素质教育落实到教学的实处。在教学中，要给学生更多的自由的时间与空间，要引导学生在学习语文的时候涉猎更多的优秀的文学作品。另外，在作文教学中，要引导学生发挥自身的潜能，尊重学生的学习个性，在教学中，不要仅仅关注学习成绩好的学生，还要尊重学生的个体差异，做到因材施教，要将促进学生的全体发展与综合发展作为重点，注重学生的人格培养，重视语文教学的人文性。

2.加强初中语文作文教学的特色

提高写作教学的有效性，引导学生进行写作，首先就要引导学生提升自己的观察能力。教师引导学生对自己的生活实际、美丽的自然、社会环境、社会现象进行观察，从自己身边的人与事写起来，将自己接触到的事物用语言文字生动的表达出来，将学生的内心的真实情感融入到写作中去。教师要提高学生的体验生活的能力，引导学生对生活中的一些事件产生自己的看法，发挥一些想象，将一些趣事描绘出来。另外，教师要注重与学生之间的互动，与学生交流他们内心真实的想法，在写作的时候，加强交流与合作，使得学生的写作思维得到扩展，提高学生的审美能力

3.端正学生的写作态度

学生对写作持有的态度与写作水平具有重要的联系。教师在作文教学的时候，重要的是激发学生写作的兴趣与积极性，但是如何激发，是要讲究一定的技巧的。例如在以“母爱”为话题写作的时候，可以进行有效互动的方式，引导学生深刻的理解这一主题。例如，可以让学生讲一讲自己与母亲之间的趣事，调动学生的情感因素，引导学生的思考与分析。教师更要在日常教学中，引导学生对写作的目的进行分析，只有这样，学生的写作态度才能端正。

4.教师要正确评价学生的作文

教师对于学生的作文的评价，有利于激发学生的写作兴趣，有利于提高学生的写作能力，如果写作兴趣低迷的学生，教师一味的否定，没有给与鼓励与肯定，学生的积极性会越来越降低，因此，教师要使用积极地评价语言，鼓励学生主动地走入教学的活动中，建立学生学习的自信心，提升学生的写作能力。

总而言之，在当前的语文作文教学中，仍然存在一些问题，制约作文教学的有效发展，笔者就自身经验提出几点措施，希望能够为教师正确的实施作文教学，提高学生的写作能力提供帮助。

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