构建以学生为本的本科院校思想政治工作新机制

周碧琼

【摘要】大学生进行思想政治教育，是高校育人工作的中心环节。本文围绕“以学生为本”的中心理念，通过分析本科院校学生的特点和基本情况，对构建以学生为本的本科院校思想政治工作新机制进行了探讨，以期能够提高我国本科院校思想政治工作的实效性。

【关键词】以学生为本；本科院校；思想政治；工作机制

本科院校是我国高等教育的重要组成部分，是建设高等教育强国的重要生力军。而思想政治工作是培养大学生成才的关键环节，为了适应新形势下社会发展的需求，本科院校要充分发挥思想政治教育工作的重要性，以学生为本，加强和改进大学生思想政治工作，努力为社会培养优秀的人才。

一、本科院校学生的特点和基本情况

1.根据相关研究资料显示，本科院校的学生涵盖了一个学生从成长成才、择业就业，是我国经济发展必不可少的重要人才资源，受到了社会各界的广泛关注。但是目前，本科院校的在校生主要是从1990年到1995年出生的人群，是“90”后，大多都是独生子女，其成长背景随着社会的进步，已经明显的与上一代人不同。并且，目前我们已经进入了网络时代中，他们关注诸如国际动态、文化知识等方面的信息和知识都可以在第一实践中获得。另外，90后的本科院校学生在道德观念和个性风格上，与上一代人具有明显的差别，他们喜欢别树一帜。

2.由于大部分本科院校学校条件有限，办学历史短，学生生源质量总体水平偏低，生源类型多样化、层次结构多元化，学生素质参差不齐，很多学生存着严重的自卑心理，对自己的能力和发展前途失去了动力，缺乏自信。其次，由于许多本科院校不管是在教学还是管理上，都具有独立性。从而导致学生在对外发展遭遇挫折时，不愿意与外界有更多的交往和交流，容易把自己固定在小圈子中。同时，本科院校的学生学习自觉性不高，甚至有的学生讲学习的中心偏移，不愿意参加其他校园文化活动，不愿意进教室，更多的是上网、睡觉、玩游戏。另外，很多学生对本科院校的教育缺乏较为全面的了解和认识。还有一些学生对时事和国家大事漠不关心，只关心明星、球星，对党的历史不够了解，对祖国的发展史也相当模糊。

二、我国现有本科院校思想政治工作中存在的不足

1.辅导员队伍年轻，工作经验不足，不够重视大学生的内在心理需要

目前，一些本科院校是由老的专科学校通过独立升本、合并升本等方式发展起来的。在升本之后，为了提高学校规模和质量，实施了扩招等措施。而由于学生人数增多，本科院校需要通过校内岗位调剂和对外公开招聘等方式扩充辅导员队伍。但是由于辅导员待遇一般，岗位比较辛苦，因此，对外公开招聘的辅导员一般都要求在30岁以下，而在校内岗位调剂的结果一般去的多进来的少，辅导员队伍逐渐呈现年轻化趋势。虽然年轻的辅导员具有很高的工作热情、充沛的精力，但是也存在着工作经验不足的问题，对大学生内在心理需求不够重视，如：根据相关资料显示，学生希望与辅导员进行面对面的沟通和交流，但是，年轻辅导员多借助飞信、QQ的等方式与学生沟通，影响了工作的实效性。

2.辅导员思想认识不到位，对大学生的个体差异考虑的不充分

目前很多本科院校成立的时间不长，社会认可度不高。因此，本科院校对思想政治工作的重要性认识不够，对大学生的个体差异考虑的不充分，把主要精力都用在了提高教学质量、办学特色和增强科研实力上。如：有的辅导员认为思想政治教育工作可有可无，要把精力放在学风建设上；而有的辅导员则认为思想政治教育工作效果很难在短时间内反映出来，需要付出很多时间和精力，是一件出力不讨好的事情。即便是对思想政治教育工作具有了一定的认识，但是工作缺乏主动性，对大学生个体差异考虑的不充分，影响了工作的全面开展。

3.辅导员工作方式方法不新，不够尊重大学生的人格

在本科院校思想政治教育工作中，运用以学生为本的教育思想主要是为了完成思想政治教育活动，最大限度的挖掘学生的潜能，实现教育目的。但是由于辅导员工作方法不行，教育活动性不强，在对学生开展思想政治教育工作时，由于理论水平不高、知识面不宽等其他因素的影响，很难和学生建立平等的人格关系。同时在追求个性化的当代青年学生中，叛逆思想越来越突出，个人尊严越来越得到强化，如果辅导员还是以“家长”的姿态来教训学生，就使学生感觉思想政治教育工作的苍白无力，阻碍了工作的顺利开展。

三、以学生为本，提高思想政治教育工作的策略

1.重视学生的内在需要，选好配强辅导员队伍

学生的内在需求是对教师传递教育信息的理解、分析和反映，是启动学生主体接受教育信息的内在动力，因此，为了提高思想政治教育工作的实效性，思想政治教育工作要根据学生内在心理需要，因势利导，组织设计和开展教育活动，提高学生自身的思想政治素质。另外，本科院校要选好配强辅导员队伍，根据教育部关于辅导员配备的要求，设置专职辅导员岗位。同时，为了保证有更多时间做好学生的思想政治教育工作，要增设部分兼职辅导员。并且在招聘辅导员的过程中，要充分的考虑应聘者的教与学、心理学等专业背景，重点考核期思想政治素质和道德素质，提高思想政治教育工作的实效性。

2.提高思想政治认识，充分考虑学生的个体差异性

辅导员是学生思想政治的引导者、执行者和指导者。其中辅导员工作的首要任务是引导者。因此，辅导员不能错误的认为思想政治教育工作可有可无，要从思想上高度重视思想政治教育工作。本科院校是培养社会主义事业接班人的主要机构，因此，辅导员要认真研究思想政治教育基本规律，高度重视思想政治工作，切实增强思想政治工作的实效性。另外，由于受自身条件、环境等因素的影响，学生具有不同的素质结构，因此，在思想政治工作中，要注重学生的个体发展差异，注重全体学生知识获得的教育，把学生的综合素质列为思想政治工作的重点教育目标，开发学生去现在的素质闪光点，全面细致的观察分析学生，因材施教，让学生充分发挥其独特的个性优势，为学生创造自主的发展空间，从而形成独立高尚的品格。

3.创新工作方式方法，建立平等的人格关系

为了增强思想政治工作的实效性和吸引力，辅导员要不断的创新工作方式方法，开展思想政治教育，坚持全面教育和个性化指导相结合的原则，提高学生整体的思想政治素质，促进学生个体健康发展，帮助学生树立正确的世界观、价值观和人生观，坚持理论教育和实践教育相结合，引导学生坚持正确的政治方向，增强学生的使命感和责任感，引导学生在实践中了解国情、民情和社情。如：利用现代化技术手段去吸引学生的眼球，有针对性的宣传党和国家的方针政策，为学生切身利益问题及时提供咨询服务等。另外，以学生为本的思想政治工作新机制的根本要求是建立平等的人格关系，也是教育者和被教育者彼此信任的前提。因此，为了正确引导其个性发展象社会共性需求的过渡，只有尊重青年学生的人格价值，建立平等的人格关系，才能使其具备社会所需的思想品德和心理素质。

参考文献：

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