浅谈高中语文阅读教学中的价值观教育

李存芳

语文是一门知识面较为广阔的学科，它兼具人文性和工具性。在实际教学过程中，语文学科一直贯穿于学生的整个学习时期，从小学一直陪伴到高中，可以说语文学科对学生的影响是十分重要的。针对学生而言，语文学习不仅是为了掌握相关的知识，更是为了在日常生活中能更好地与人交流和沟通，促进自身健康良好的发展，从而树立正确的价值观。

一、阅读教学中价值观教育的主要内容

在实际高中语文阅读教学中，教师不仅要传授给学生与语文相关的知识，还应为学生树立正确的世界观、人生观以及价值观。高中语文教学课本版式众多，但主题鲜明，阅读的每一篇文章中，均蕴含着丰富的人文知识，这些文章是引导学生树立正确价值观的重要材料。

随着社会的进步与发展，高中学生往往会受到新时代、新思想的冲击和影响，这种影响针对正值高中时期的学生而言有益处却也有弊端，高中学生性格较为张扬，喜欢别人接受、认可自己，反对束缚，这种追求独立和冒险的性格会导致学生不能树立完整、科学的价值观，阻碍正确价值观的建立和发展。因此，教师在语文阅读教学中，非常有必要让学生了解和学习正确的价值观念，积极地在语文阅读教学过程中引导和启发学生，让学生在语文阅读的学习中提升自身的精神境界。

二、阅读教学中价值观教育存在的问题

现阶段，大多数教师往往会将自己的价值取向融入到教材文章的内在价值中，没有给学生自主学习和思考的空间，这种僵硬的教学方式，缺少学生的加入，忽略了学生的主动性，将课堂发展动态抛之一边，严重阻碍了学生价值观多样化的发展。一些教师，由于长期从事语文阅读教育工作，在一定程度上受到固定思维模式的影响，在教学中墨守陈规，注重强调语文词义和段意的教学和理解，教学中缺乏对学生价值观的建设和发展，固定、重复的教学内容，导致语文阅读教学效果不理想，缺少价值观引导的语文阅读教学不符合我国新课改的要求，直接影响了学生对语文阅读的学习和理解，不利于学生世界观、人生观、价值观的发展。

三、提升阅读教学中价值观教育的方法和措施

1.提高语文教师团队的整体教学素质

在日常的生活和学习中，高中学生对语文阅读的学习和理解离不开教师的引导、教育，教师的价值取向会直接影响学生价值观的发展方向，也就是说，教师的价值取向会左右学生的价值判断和选择方面的建设。学生阅读课文的过程中，会涉及很多价值观导向的教育，教师要在语文阅读教学的课堂中把文章的内容进行详细的分析和研究，正确对文章中的价值取向做出判断，然后在教学中，把获取到的信息完整地传递给学生，让学生能自主地对价值观进行分析和研究。因此，只有努力提高教师团队的整体教学素质，才能更好地引导学生价值观的树立和发展。

2.在语文阅读教学中对学生实施因材施教

新课标明确提出，高中语文阅读教学要注重学生的个性化发展，教师要改变传统的阅读教学模式，在教学的过程中，要转变教学思维方式，充分了解每个学生的个性特点，根据学生不同的情况制定不同的学习计划，要尊重学生个体性的差异，因材施教。对学生而言，家庭成长环境的不同，导致每个学生的成长经历和情感的经历也有所不同，这就要求教师在语文阅读的教学过程中，不断地调整教学方法，让整个语文课堂呈现出教学方式多样化的特点，从根本上带动语文教学课堂的学习气氛。

3.在语文阅读教学中充分给予学生自主学习的空间

在高中语文阅读的教学中，语文教材包含了许多关于价值观的内容，学生作为学习的主体，在学习的过程中会有一定的兴趣，进而对知识进行探索。因此，教师要切实根据实际的情况科学、合理地制定教学计划，让学生能够自主的完成学习任务，让学生养成良好的自主学习的习惯，大幅度提高学生的自主学习能力，充分调动学生对学习的兴趣及积极性。

总而言之，高中语文阅读教学中的价值观教育对学生而言显得尤为重要，促进高中语文阅读教学中价值观的教育，对高中学生树立正确的世界观、人生观以及价值观有着积极重要的影响，教育工作者应当高度重视。

作者单位：江苏东台市时堰中学。