论新时期下如何提高高中数学教师的教学水平

杨丽华

【摘    要】教师的教学水平在一定程度上决定了课堂教学的有效性，同时也在一定程度上决定了学生的学习水平，因此在新时期的教学中要注重提高教师的教学水平，为提高课堂教学的有效性与提高学生学习的有效性奠定基础。

【关键词】高中数学  数学教师  教学水平

中图分类号：G4    文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.10.041

课堂教学由多种因素构成，其中教师、学生和课堂教学环境是构成课堂教学的最重要因素。打造一支优秀的教师队伍，是有效开展教学的保障。教师的教学水平在一定程度上决定了课堂教学的有效性，同时也在一定程度上决定了学生的学习水平，因此在新时期的教学中要注重提高教师的教学水平，为提高课堂教学的有效性与提高学生学习的有效性奠定基础。

一、通过学习新课改过程中提出的新的教学思想提高教师的教学水平

新课改是我国基础教育发展史上具有里程碑意义的一件大事，不仅对教师的教学有很大帮助，对学生的学习也产生了深远影响。为了跟上时代发展的潮流，使教师在新的历史条件下更加有效的开展教育活动，教师应该用先进的理论来武装自己的头脑。思想是行动的先导，学生只有掌握了先进的教学思想，才能更好地指导教学实践，也才能进一步提高课堂教学的有效性。为了使教师更好的学习新课改过程中提出的新的教学理念，教师个人要积极的行动起来，积极学习新课改过程中提出的新的教学指导思想，教师在学习的过程中要不断地进行思考，真正理解新课改过程中提出的新的教学理念的指导思想，为更好的展开实践活动奠定基础。

学校也要为教师学习新课改过程中提出的新的教学指导思想提供便利。例如：学校可以定期组织教师进行集体学习，为教师举办专题讲座，使教师通过学习能够及时开展讨论，进而使教师更好地提升教学水平。当然教师学习新课改过程中提出的新的教学理念十分重要，教师在学习的同时还要将学习的理论付诸实践，这样才能真正达到指导教学活动的目的。教师在运用新课改过程中提出的新的教学理念来指导课堂教学活动的过程中，也要善于思考，对成功的经验进行推广，对于存在的问题及时进行归纳与总结，真正做到在提高课堂教学有效性的同时提升自身的教学水平。

二、树立坚定的师德信念并加强自身的责任意识

合格的老师应该是道德上的合格者，好老师应该是以德施教、以德立身的楷模。广大高校教师要做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的党和人民满意的好老师。随着我国教育发展过程中对师资力量需求的不断上升，数学教师成为一个不可忽视的群体，虽然数学教师都具有高学历、高素质的特点，但是容易受到社会大环境及学校等多种因素的影响，再加之当今社会激烈的竞争及多元价值观的冲击，教师的思想观念难免会出现偏差。想要提升教师的课堂教学能力，就要注重进行师德建设。只有具有坚定的师德信念的教师，才能致力于提升课堂教学的有效性，花费更多的时间研究如何提升自身的课堂教学能力。学校应该对教师的师德建设引起重视，同时教师也要明白自身肩负着为国家和社会培育人才的重要使命。教师要不为个人欲望所束缚，将教育法律法规对教师的要求落到实处，使自身的师德信念得到不断提升，积极投身于教育事业中，不断提升自身的课堂教学能力，为提高课堂教学的有效性保驾护航。

三、通过借鉴他人的经验提高自身的教学水平

本人作为一名高中数学教师，深深体会到在实际的教学中加强与其他教师的沟通与交流，对提高数学教学水平的有很大的重要作用。高中阶段的数学教学不同于其他阶段的教学，教师在教学的过程中一方面要教给学生知识，同时又要注重提升学生的数学成绩，进而使学生更好的应对高考的挑战。而高考形式在不断变化，题型也具有很强的灵活性，因此，教师如果在教学的过程中不注重与其他教师进行沟通与交流，仅仅依靠个人的经验，就很难产生良好的教学效果。

因此教师要经常与其他教师进行沟通与交流，只有在沟通与交流的过程中才能发现自己在教学中存在的不足之处，也只有在沟通与交流的过程中，教师才能汲取更多的经验。本人认为为了更好的提高教师的教学水平，高中数学教师不仅要与其他数学教师进行沟通与交流，同时还要积极的与不同学科的教师进行沟通与交流。虽然学科截然不同，但是教师可能会汲取更多的教学灵感，因此为了提高高中数学教师的教学水平，教师要积极的与其他教师进行沟通与交流。

四、进行实际的教学观摩

俗话说得好“活到老，学到老”，作为一名高中数学教师，应该认识到身负的重任，教师在教学的过程中要积极的进行与教学相关的理论知识的学习，借鉴他人有效的教学经验都十分重要，然而进行实际的教学观摩也十分必要。有诗云：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，教师应该积极主动的进行教学观摩。对于高中数学教师而言，一方面可以进行校内教学观摩，这种方式比较方面，便与教师及时进行观摩。学校可以定期组织教师在校内进行教学观摩，同时教师个人也可以通过与其他教师的协商，去观摩其他数学教师的教学，从中收获更多的教学经验。另一方面虽然校内观摩十分必要，但是毕竟具有一定的局限性，因此，学校还要能够定期的组织教师进行校外观摩，使教师的教学突破校内教学模式的局限，这样对提高教师的教学水平也有很大的帮助。本人在实际的教学中就十分注重通过观摩其他教师的教学来寻找一些有助于提升自身教学水平的方法，并且收到了良好的教学效果。

本文结合了本人实际的教学经验，介绍了几种能够提高高中数学教师课堂教学能力的方法，希望对教师教学能力的提升有一定的帮助。在实际的教学中，能够提高教师课堂教学水平的方法还有很多种，希望教师能够通过理论学习等多种途径，不断提升自身的教学水平，为学生数学综合素质的提升提供保障。数学作为学生在高中阶段要学习的一门重要学科，只有教师的教学水平得到不断提升，学生的数学水平才能得到不断提升，数学课堂教学质量也才能得到不断提升。