小学数学教学中加强后进生转化工作的探究

张群林

摘 要：在小学数学教学中，学生的学习能力和家庭环境不同，导致出现许多学习水平参差不齐的现象，主要表现在后进生越来越多，教师要想高质量地完成教学任务，提升教学质量，重点应放在转化后进生上，这时加强后进生的转化工作成为小学教师首要解决的问题，提出一些方法希望有所帮助，仅供参考。

关键词：小学数学；后进生转化；教学方法

后进生不仅会影响整个班级的成绩，而且长此以往会使后进生成绩越来越差，更有甚者，会影响后进生整个学习生涯，因此教师需要不断创新教学方法，根据后进生的特点展开教学，提高后进生的学习积极性，增强课堂有效性，成功帮助后进生进行转化。在此谈谈小学数学教学中后进生的转化方式。

一、增强学习积极性

教师在转化后进生时，需要从后进生的特点和学习态度入手，通过各种形式来激发学习兴趣，如，使用多媒体开展教学，让课堂变得更加生动形象，吸引学生的眼球，集中学生注意力进入数学课堂中，增强学习积极性。如，在学习《认识时间》时，教师就可以用多媒体的形式将闹钟展现出来，依次摆出时针、分针、秒针让学生说出正确的时间，锻炼后进生的数学思维，提高数学能力。

二、提升师生信任感

在进行后进生转化时，教师需要与学生建立友好的情感，培养师生之间的信任感。在与后进生交流时，可以多多使用鼓励性语言，让后进生逐渐有学习的自信心，消除自卑心理，相信自己可以学好数学知识，调动他们的学习积极性，更加热爱数学教师，与教师建立良好友谊。

三、提高教学有效性

数学这门课需要大量的练习题来巩固所学知识，通过练习题来找到后进生数学知识中不足的地方，针对性地进行补充讲解，例如，在学习《三角形》时，教师就可以通过对公式定理的倒推形式来帮助后进生理解知识，从而真正消化知识，学会用所学知识来解答问题，培养后进生的解题思路，并进行举一反三，待学生学会之后再进行练习题的反复练习，这样就能真正弥补不足之处。

综上所述，我们可以看出对后进生的转化工作，主要在教师方面，需要给后进生一个良好的学习环境，通过创新教学方法，找出后进生的薄弱之处进行有目的性的锻炼，这样才能真正提高后进生的学习成绩，从而提高班级的整体成绩。

參考文献：

[1]么娜.后进生转化中的心理艺术[J].教学与管理，2013（35）.

[2]施洁.小学数学教学中提高差生成绩的措施研究[J].新课程学习：综合，2010（10）.