对小学数学生活化教学方法的探究

刘昌平

素质教育新课标是当前教学发展的引航灯，促进学生的发展是当前的必要任务，而关键所在就是改变以往千篇一律的教学模式。数学是人类历史上的一个重要的知识分支，对于培养小学生的逻辑思维能力具有十分重要的作用。

一、生活化教学方法的关键性

在小学数学教学的课堂中，运用生活化教学方法有利于将课本中所学的知识点与现实生活相互联系，做到学以致用。例如，在西师版小学数学的教学过程中，老师可以通过询问学生是否喜欢玩积木这个问题，引领学生进入正方体体积和长方体体积这一教学内容。比如用1cm3的正方体排成的长方体的体积是多少，不停地变化正方体的个数和排成的长方体的长、宽、高等，让学生充分认识所学的正方体和长方体体积的计算方法的来源，从生活化教学法来让学生得出真正的结论。

二、生活化教学法在教学中的重要作用

生活化教学法引入小学数学课堂，它的作用主要体现在：

1.有助于激发学生的学习兴趣。就像搭积木引入求正方体和长方体体积的教学案例，学生会自己主动参与到老师的讲课环节中，这种完全出自于自身的个人意愿的学习方法会很好地调动学生的积极性。

2.有助于学生更好地理解所学的知识。如果老师只是机械的讲课，学生就不会深刻理解老师所讲的知识内容。例如，小学老师在给学生讲解除法的时候，可以问学生是否喜欢吃冰淇淋，如果有12元钱，3元钱一个，一共可以买几个？这样结合学生的生活实际，就能很快算出答案，这种引入方法让学生对除法的产生有了一定的认识，

3.有助于学生提高自身的实际运用能力，理解数学只是源于生活用于生活，并能做到恰当地运用在生活中。

三、生活化教学法的应用途径

生活化教学法在小学数学课堂中运用的途径包括：

1.将小学数学课本中的知识转化为生活中常见的问题。只要转化为生活中的小例子，学生容易接受，比原封不动地搬课本效果要好很多。

2.老师可以把课本内容进行实际操作和分解。那样学生就很容易理解学习的疑难点，掌握解决问题的

方法。

3.把教学内容融入生活的情境中，创设情境激发兴趣，这样学生的主观能动性和积极性都得到了调动，让学生乐学、会学。

综上所述，现阶段小学数学教学的关键所在就是引领学生将所学知识充分与生活相联系，同时让老师们清楚地意识到生活化教学方法在小学数学课堂中的重要性及其目的，结合实践充分理解数学知识的来源及其和日常生活的联系，让生活化教学法在课堂教学中发挥更好的作用。

编辑 鲁翠红