孔维晋
摘 要:培养小学生的数学学习兴趣,就需要建立一种完善的教学方法,需要改进学生的学习方式,从而使学生能够高效率、高兴致地进行数学学习,寓乐于学,为以后的数学学习打下坚实的基础。
关键词:小学数学;课堂教学;学习兴趣
一、友好平等的师生关系,是培养小学生数学学习兴趣的基础
对当前中国小学教育而言,大多数小学生是否能够在课堂上认真听讲,在一定程度上取决于该学生读此门课程任课教师的喜爱程度。所以,为人师表,首先要行为举止得体,为人和蔼,要学会与学生多沟通,多交流,学会关注学生的心理变化,与学生相处,亦师亦友,建立一种友好亲密的师生关系,为学生以后的数学学习打下基础。
二、尊重学生学习的思维与方法,是培养小学生数学学习兴趣的推动力
教育要因人而异,一千个学生就有一千个解题思路,并且每道題都不会拥有唯一的解题方法。所以,尊重学生的个人思维方式,就可以使学生更好地拓展其思维方式,促其多方面、多角度地思考问题。对此,教师可以引导学生在思考问题的同时,渐渐产生对数学学习的兴趣。例如,某位学生在考试时对某道题目有不同于参考答案的解题方法,这时如果教师一味按照标准答案批改,对其进行否定,这将会大大打击学生思考问题的积极性和兴趣;反言之,如果学生的解题方法得到教师肯定,则有助于促进学生对数学问题的思考,从而在很大程度上提高学生对数学学习的兴
趣。综上所述,尊重学生学习的思维与方法,需要教师能够时刻肯定学生正确的数学学习思路。
三、营造良好的学习氛围,是培养小学生数学学习兴趣的根本
小学生学习以兴趣为主,并且相对于其他学科而言,数学学科显得更加枯燥乏味,加之传统教学模式都只是机械式的“一讲一听”、反复地灌输,学生只能被动接受,导致学生容易对数学学习产生厌恶、烦躁心理。所以,教师就需要营造良好的学习氛围,与学生多沟通、交流,与学生做朋友,在课堂上多设置一些一问多答、互问互答等互动活动,以此促使课堂气氛更加活跃,激发学生兴趣。同时,教师可以对一部分优秀同学进行表扬,对其他的同学进行鼓励,这能够极大提高学生对数学学习的兴趣与热爱。可以说,营造良好的学习氛围,根本上决定了小学生对数学学习的兴趣与效率。
参考文献:
韩兵.浅议小学数学教学中学生自主学习能力的培养[J].教师,2010(27).