关于快乐教学法在小学语文教学中的应用研究

胡婷婷

摘 要：当今属于素质教育蓬勃发展的时代，新课程改革教学内容已经不断深化。针对小学语文教学，采取快乐教学法能够符合教育改革的内容，同时使学生的语文知识水平得到提高。教师在课堂中采取快乐教学法是指通过对快乐学习情境的创设及运用，使学生在愉快中学习并获取相应的语文技能与知识。

关键词：小学语文；快乐教学法；应用研究

在小学语文教学课堂中引入快乐教学法，能够使学生学习的愉快感进一步增强，让学生在愉快的氛围中自然而然汲取语文知识。本文对快乐教学法在小学语文教学中的应用进行了详细分析，希望能够对未来小学语文教学工作水平的提高起到一定作用。

一、快乐教学法的内容分析

快乐教学法是注重学生心理体验的一种新型教学方法，深受广大师生喜爱。随着教育的改革，教学主要模式不再是机械化的灌输法，采取了对学生的心理诉求进行了探索的方法，使学生能够在学习中体验到乐趣，提高其学习的主动性。快乐教学法的开展有助于使小学语文课堂营造轻松而又愉悦的教学气氛，对师生之间的关系进行了适度调整，充分调动了学生的学习热情，这对于学生心理健康的发展是具有一定意义的，从而使学生的综合素质得到提高。

二、快乐教学法在小学语文教学中的应用策略

1.构建快乐的语文学习情境

构建快乐语文学习情境的首要任务是对教师的人格魅力进行提高，这样才能创造和谐、温馨的语文学习情境，师生之间要有平等的情感体验交流，使学生在良好的学习情境中产生学习情感的共鸣，使语文知识水平得到进一步提高。

2.对学生的语文学习兴趣进一步激发

教师要具有一定的文学素养，对教学内容进行丰富，引导学生自主学习语文，使学生的语文基础知识更加扎实。同时，在与同学进行课堂交流时，要以深厚的文字功底来使学生学习语文的兴趣提高，让学生感受到语文知识的魅力。除此之外，还要让学生清楚认识到，语文是传递信息、表达感情以及交流思想的有力工具，它承担着创新文化的重任，而语文教学方法要具有多样化的特点，这样才能激发学生对新鲜事物的好奇心，在授课过程中，优化导语设计使学生快乐地学习语文。

综上所述，快乐教学法是以学生为本的教学方法，教师在进行小学语文授课时，要对学生学习的愉悦感进行关注。同时，要对传统的教学方法进行更新，使课堂教学气氛更加活跃，让學生真正感受到学习语文的乐趣。

参考文献：

胡立荣.谈快乐教学法在小学语文教学中的应用[J].华章，2012（09）：267.