小学生语文学习兴趣培养的实践性探索

阿依奴尔·哈赛银　木拉提·胡斯盘

摘 要：主要探讨分析了如何提高学生的学习兴趣，提出了建议和方法，包括从老师方面多鼓励引导、学校方面的集体实践活动以及学生方面多看些课外书籍来达到提高学生兴趣的目的，从而提高对汉语知识学习的兴趣。

关键词：小学语文；学习兴趣；实践性探索

由于受到新疆传统文化的影响以及当地语言的影响，汉语的学习在新疆小学语文教学中存在学生学习兴趣不高，学起来困难大等问题，所以很有必要对语文学习兴趣培养进行实践性探索，

笔者针对以上问题提出了以下三条建议。

一、改变教学方法，多鼓励、多引导

老师尽可能改变传统僵化、呆板的教学模式，尝试用一種崭新的、生动的、创新的教学模式。要把“学生为主，老师为辅”的观念深入到平时的教学中，多鼓励学生，多引导学生，让学生的学习感受不到压力。同时要多利用多媒体资源，让教学内容更加丰富、更加多彩，让学生感觉更加有趣。将课本中枯燥的知识生动展现出来，营造出一种赏心悦目的课堂教学氛围，激发学生的空间想象力和创造力以及求知欲，使学生学得主动，学得快乐。只有这样，才能实现由传统教育向素质教育的转变，才会激发学生浓厚的语文学习兴趣。

二、注重实践活动和团队合作意识

小学语文教学如果只是按照课本授解，单纯的文字教学，会使学生感觉枯燥、无趣，甚至失去对汉语学习的兴趣。所以，在小学语文教学中，转变了“以教”为主的模式后，还要组织一些实践活动，加强学生团队合作意识培养的同时，让学生在活动中学习，在比赛中成长。比如说多组织一些如辩论赛、黑板报评比、书法大赛等等，语言的学习只有多说多练才能起到作用，通过汉语的交流，让所学知识得以实践，让学生感受到汉语的博大精深和深厚底蕴，让学生对汉语知识产生兴趣。通过这样的活动，让学生在玩耍中得以学习，在快乐中成长。

三、阅读励志优美文章

老师多鼓励学生去阅读一些优美的文章，无论是通过网络的形式还是书刊的形式让学生感受，感受到语言的优美，感受到语言的魅力。通过阅读励志性文章，还能激发学生的高尚情怀。

尽管现在新疆的汉语学习得到了极大改善，也得到了政府的支持，学生汉语学习兴趣还是存在不高的现象，本篇论文提出的以上三点建议，就是希望学生从小树立对汉语学习的兴趣，感受到汉语的魅力。希望这些建议能够对学生和老师有很好的帮助。

参考文献：

[1]李文清，姚恒明.小学生语文学习兴趣培养的实践性探究[J].中国教育技术装备，2010（31）.

[2]刘军.关于新疆中小学汉语教学问题的调研报告[A].中国少数民族教育学会第一次学术研讨会会议论文集[C]，2008.