浅析如何构建小学数学学业评价体系

宋立新

摘 要：建构一套科学、客观的小学数学学业评价标准体系，不仅能够提高教师的数学教学效率，同时还能够提高学生的数学学习效率。故而，构建小学数学学业评价体系对于小学数学教师而言有着重要的作用。

关键词：小学数学；学业评价体系；学习效率

随着新课改的推荐与深入，传统的选拔式评价已经与当今的教学严重脱离，对学业评价的改革也已经提上了日程。本文就以如何构建小学数学学业评价体系为主要探究内容，希望通过本文的分

析，能够有效地提高小学数学课堂教学效率。

一、以反映学生学业情况为具体的评价操作

小学数学学业评价的标准应是通过反映学生的学习情况来提高学生的数学学习效率为主要的目的。故而，在构建小学数学学业评价中，教师应建立能够准确及时反映学生学业情况的教学体系。教师应对学生的数学学习情况进行专业的判断，建立学生学业成就评价机制，如此才能更为全面、具体地体现出学生的个体差

异，从而能够提高学生的数学学习水平以及解决问题的能力与创造问题的能力，有利于学生进一步地发展。而这也是与当今新课程改革的要求相一致的。比如，在完成《认识厘米和米》的教学之后，教师为了能够进行更为有效的教学，应制订与教学内容相一致的反映教学情况体系，比如课后测验等，如此不但能够巩固学生对厘米和米的知识，同时还能够反映教师的教学情况，帮助教师改善教学方式，从而提高教学效率。

二、注重形成性评价与总体性评价相结合

小学数学学业评价的目的不仅仅是局限在鉴定，更重要的是通过对学生数学学业的评价，促使教师改进自己的教学方式，发展自己的教学方式，从而提高学生的数学学习效率。故而，在小学数学学业评价方式上应当注重促使形成性评价与总体性评价进行结合。只有这样的小学数学学业评价方式，才能准确地揭示问题，从而准确及时地反馈教师的教学情况，进而促进教师对教学方式的改进，促使教师的教学方式能够朝着正确的方向进行，这也充分符合了新课改的要求。当然，在评价的过程中教师应注重发现与肯定学生学习中的积极因素，如此才能激励学生积极向上，使学生的数学学习动机内化。

构建小学数學学业评价体系无论是对于教师教学水平与教学质量的提高，还是对于学生数学学习能力的提高均有着重要的作用，故而作为小学数学教师，在课堂教学活动中，应积极构建小学学业评价体系，如此才能及时改进自身的教学方式。

参考文献：

[1]张林荣，陈法旺.基于课程标准评价建议的数学学业评价[J]. 泰山学院学报，2007（03）.

[2]周建民，顾尧根.眷注发展：小学数学学业评价的变革[J].小学教学参考，2010（32）.