声音

“语文、数学等学科，用的是全国教材，教学资源就很丰富。但历史与社会这门课只有浙江有，资源比较少，所以吸引了很多老师参与。”

1个浙派名师，10个学科带头人，不少于100人的教师学员，2015年年6月，浙江省“名师网络工作室”项目正式启动。工作室的教师们通过线上、线下的交流，共同探讨学科建设，分享教学资源。近日，74个义务教育段的名师网络工作室在杭师大科技园召开首次工作会议。到场的74个工作室中，访问量最大的是温州市南浦实验中学蔡永老师的工作室，达到近10万。蔡老师是教初中历史与社会这门课的，在采访时蔡老师如上解释道。

“对于每一个鲜活的生命，教育不可以重来。于无声处相伴成长共享美好，爱心耐心加鼓励是点亮每一个孩子心灯的法宝。”

北京市海淀区清河中学资源中心主任邓丽萍老师的话道出践行大爱的真谛。近日召开的北京市海淀区资源教室评估总结培训会上获悉：融合教育现已覆盖该区内140余所中小学；其中，67所中小学建有资源教室、配备了专职资源教师，数量位居全北京市首位，比例之高为全国第一，并建立了以区特殊教育支持中心为主导的巡回指导制度，持续给予资源教师和资源教室以专业支持。

“一些地方和学校对美育的育人功能认识不到位，应付、挤占、停上美育课的现象仍然存在，师资队伍仍然缺额较大。”

日前，为进一步强化美育的育人功能，推进学校美育改革发展，国务院办公厅日前印发《关于全面加强和改进学校美育工作的意见》，特别强调统筹整合学校、社会、家庭各方面的资源，形成以美育人、以文化人的合力。