借用现代教育技术丰富小学美术课堂

薛月梅

江苏省率先实现了教育现代化，为提高课堂教学效率打下了坚实的基础。在小学美术教学中，利用现代教育技术可以将静态的画面转化为动感画面，将抽象的内容形象化，将看不见的东西转化为可视的，化平淡为生动，使学生能更加直观、深刻地感受艺术之美。

一、运用现代教育技术激发小学生学习美术的兴趣

小学美术教学，只有激发了学生的美术学习兴趣，才能唤起小学生美术创作意识，才能使他们创造出更好的作品来。现代教育技术综合声音、图像、文字等传递信息，能极大地激发小学生学习美术的兴趣。这种教学方式，要求小学生能运用色、形、空间等表现出他们所见所想的实物，从而提高美术构思与创造能力。

如教学《对称的美》一课时，我放映了——《各种各样美丽的蝴蝶》的视频资料，让学生欣赏各种各样的翩翩起舞的蝴蝶，直接感受蝴蝶的对称美。教学中，我又用电子白板演示了运用剪纸制作蝴蝶的方法和步骤，使剪对称图形的方法一目了然。并用展示了多种蝴蝶的纹样供学生参考，加深他们对对称美的认识，使学生在制作过程中，充分发挥自己的想象力，创作出了自己心目中的蝴蝶形象。

鼓励小学生发表他们创作的美术作品，尝试讲画、评画、欣赏画，把自己的创作成功和审美感受与其他同学分享。

二、运用现代教育技术培养学生的想象能力和创新能力

想象是创新的翅膀。美术课在激发学生的想象力方面具有独特的优势。

小学美术教师要研究学生的心理，选择合适的教学情境，通过教师的引导，激发出学生的创作欲望，激发学生的情趣，善于把小学生带入想象之中。如学习《想象中的怪兽》时，小学生起初并不能进行发散思维，把自己想象中的怪兽表达出来。我们利用现代教育技术向学生展示奥特曼、小怪兽、哆啦A梦、皮卡丘等动画人物，学生看到这些动画人物会感到兴奋，也很受启发，思维就会很快地发散开来，创造出一个个独特的怪兽。

创新能力培养的主阵地是课堂教学。采取借助现代教育技术改变课堂教学手段，使课堂教学充满情趣、充满乐趣、充满活力的方法，不失为一种较好的选择。

三、运用现代教育技术提高学生的审美能力

提高小学生的审美能力是小学美术教学的主要目标之一，小学生的年龄特征决定了他们更喜欢接受那些较为生动形象、直观的画面。现代教育技术能顺利地把学生带到世界的任何地方，身临其境地感受美，这种跨越时空的手段，让审美教育在潜移默化中进行。在学习《美丽的园林》时，我们采用现代教育技术，播放介绍园林的视频，让学生充分感受到园林的艺术美，从而在潜移默化当中提高了审美能力。