《新编英语语音教程》浅析

侯洁诚

内容摘要：教材是教师和学生沟通的桥梁，是知识传播的主要媒介。教材是教师授课的基础，也是学生学习的指南。英语语音是英语专业学生在大学一年级的一门必修课，主要讲授英语发音方法和技巧。本文对《新编英语语音教程》教材的特点进行分析，找出该教材的优势以及不足之处，提出意见和建议;并评析该教材对于英语语音教学的指导意义，以期能够在该教材的指导下更好的推动英语语音教学的开展。

关健词：《新编英语语音教程》 特点 不足

一.引言

教材在教学中的作用是不言而喻的。它既是教师授课的基础，也是学生学习的指南。教材的好坏对于教学和学生自学有着很大的影响。英语语音是英语专业学生在大学一年级的必修课，讲授英语发音的方法和技巧。发音是英语学习的一个重要方面，可以说是英语的“门面”。而很多学生由于方言、口音的影响，发音不规范。这就需要在教材的指导和老师的讲授下进行改进。我校英语专业一年级学生语音课使用的教材是《新编英语语音教程》。本文对该教材的特点进行分析，找出该教材的优势及不足之处。以期推动英语语音教学更快、更好的发展。

二.《新编英语语音教程》教材的特点

1.章节划分清晰，结构合理

英语语音中有44个音素，该教材按照先元音、后辅音的顺序进行排列。其中元音又划分为单元音和双元音，辅音按照不同的类别分为摩擦音、爆破音、鼻音等等。这样的顺序便于学生记忆和掌握，符合语音学习的规律。

2.难易安排恰当，符合规律

该教材在介绍完英语语音中的元音及辅音音素之后，进一步介绍了英语发音中的常用技巧，例如辅音群的发音、单词重音和句子重读、节奏、连读、省音、同化和弱化等等。这样的安排符合“由简到繁”的认知规律，符合学生的学习习惯。学生在掌握了音素的发音方法之后，进一步将音素发音融入到单词、短语、句子、段落和文章中。利用上文所学到的技巧来巩固各个音素的发音。

3.发音练习全面，有趣

该教材每一章节介绍完发音方法和技巧之后安排大量发音练习使学生巩固上课所学内容。其中包括词汇练习、短语练习、句子练习、辨音练习，以及一些与上课所学内容相关的幽默小文章，让学生在大量的练习过程中感到生动有趣，不会觉得枯燥。

三.《新编英语语音教程》教材的不足之处

1.存在多处印刷错误

笔者在使用该教材进行授课的过程中发现了多处印刷错误，现仅将部分罗列如下：14页conduct的音标中缺印了音素[k];31页taste的音标中缺印了音素[t];32页kite的音标中将音素[t]印成了音素[k];34页stroll的音标中缺印了音素[r];55页machine的音标中将音素[i]印成了音素[e];56页prestige的音标中重音位置错误;96页year的音标中缺印了长音符号“：”、senior的音标中将音素[i：]印成了音素[e];115页小标题2下面，将“辅音”错印为“元音”;118页小标题4下面，desert的音标缺印了音素[z];125页小标题6下面将“疑问代词”错印为“凝问代词”;129页小标题2下面将“特殊疑问句”错印为“特殊凝问句”;141页概述部分第一句话中，将“是”错印为“时”;172页小标题1音素部分中，共有三处将“音素”错印为“因素”。由于篇幅有限，以上仅列出了该版本中的部分印刷错误，希望编者和出版社能够认真校对，在新版本中进行更正。

2.多处中英文翻译不对应

笔者在使用该教材时发现教材中多处存在中英文翻译不对应的情况，如第5页介绍元音音素[e]时，英文描述如下：[e] is a short，unrounded，half-open front vowel.When [e] is pronounced， the lips are more loosely spread and slightly further apart than those for [i].The front of the tongue is near the upper teeth ridge.而相对应的中文翻译如下：舌尖抵住下齿，前舌身抬起，中高舌位，低于[i：];牙床张开到能容下一个食指，两唇扁平且拉向嘴角。可以看出中英文部分有一定差异，基本不对应，这对于初学语音的一年级学生来说在理解上就会造成一定困扰。教材中类似的问题很多，几乎页页都有，由于篇幅有限就不一一列举了。

四.结语

总体上来说，《新编英语语音教程》教材实用性强、编排合理、内容丰富，但是教材仍存在多处问题， 通过分析该教材，希望能够引起编者和出版社的重视，同时希望能够指导授课教师和学生合理地使用该教材，从而不断提高英语语音课程的教学效果。

（作者单位：陕西中医药大学外国语学院）