用讲故事传播语文课堂的正能量

李霞

“一个不称职的皇帝，一个在脂粉堆里出色当行的风云人物，却在辞赋上造诣很高，有许多作品辞情并茂。他是谁呢？他就是南朝最后一个皇帝陈后主。”这是每周一古诗词的赏读课，今天赏析的诗作是杜牧的《泊秦淮》。我此时正站在讲台上侃侃而谈：“陈后主，原名陈叔宝，他溺于声色，穷奢极欲，整日与后宫嫔妃寻欢作乐，其中最宠爱的是张丽华。此女清秀脱俗，翩若惊鸿且记忆力超人。陈后主处理政事，见到奏章一扔了事，而张丽华却能对奏章内容过目不忘。每每有大臣问及所奏之事时，后主往往是不知所云，张丽华却对答如流。所以，后主临朝，常抱张于膝上，共决国事。有了这样一位助手，后主就将更多的精力和时间投入到欢乐之中。当时江南民居的后院里，习惯栽培一种花，人们叫它‘后庭花，皇宫里也不例外。此花只有红、白两色，当白花盛开时树冠如玉般美丽，故又名‘玉树后庭花。自古江南出美女，陈后主的后宫就更是佳丽数千。他就以此为题填词，写下了非常著名的曲子《玉树后庭花》，此曲在王朝灭亡过程中正盛极一时。当隋文帝兵分三路攻取南朝，突袭陈国皇宫时，后主还在这首靡靡之音中醉生梦死，频频告急的前线战报在他的枕边封都未启，他就这样被擒归降。《玉树后庭花》从此被后世称为亡国之音。”故事到此，有的学生已经举起手来发言，“我明白了，‘商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花是杜牧借前事讽刺已经百孔千疮的晚唐王朝统治集团的腐朽昏庸，藩镇拥兵自固，边患频繁，社会危机四伏的可悲现实。这种忧时伤世的诗句，正是诗人在繁华的秦淮河上听到歌女的曲声时感慨发出的。”另一个学生站起来说：“首句的‘烟笼寒水月笼沙，在柔和幽静迷离的月色和轻烟笼罩下，出现了不和谐的因素，那就是‘寒，也为唐王朝的走势埋下伏笔。”我长舒一口气，称赞学生理解到位、精彩。故事我讲了20分钟，《泊秦淮》这首诗的理解和挖掘深意五分钟就完成，清晰明了。

当我们学习《化石吟》时，刚开始，看着这首科学诗，我真有点头痛，不知该从何讲起。单纯地讲诗歌意象，讲小节的归纳，讲抒情讲主旨，学生们一定是一头雾水。我就让他们去查阅《生命的起源》，寻找有趣的故事来课堂上讲。学生们在这样一个既熟悉又陌生的话题冲击下，回去真下了一番功夫。课堂上，他们从46亿年前天地洪荒、雷电轰鸣、激浪滔天、没有氧气、没有生命的地球讲起，到经历了十几亿年后出现了藻类植物，其中低级的蓝藻里的叶绿素与太阳光合作用产生了氧气，给地球带来了生命的曙光和希望。又从18亿年前海洋中出现了孔虫、放射虫、水母等单细胞动物，到出现没有下颌的鱼，到距今3亿年左右出现的两栖动物、再到几千万年、几百万年前出现的爬行动物、鸟类、哺乳动物等，直到今天，地球已经是一个繁花似锦、兔奔鹿驰、生机勃勃的星球了。学生还为云南元谋人、北京山顶洞人的生活年代又作了一番探讨，一群男生还为恐龙的种类争论不休……课堂上探讨声、争论声此起彼伏，热闹激动。这时我引导他们总结是什么改变了地球面貌？谁是我们生命的功臣？大家异口同声地告诉我“藻类！”“是啊，所以我们要爱它们，爱到肚子里。以后要多吃海带、多喝紫菜汤哟。”在学生的笑声中，我展示了藻类的化石标本、无下颌的鱼的化石标本和恐龙化石的图片。告诉学生，我们的科学家就是从这些化石标本中推测出生物进化和地质年代的，从几亿到几十亿年前的石头中探究出了神奇的景象，所以人类是非常伟大的。此诗到此句句节节主旨抒情都迎刃而解，让我在故事中再次尝到“竹杖盲鞋轻胜马”的感觉。

在讲《蝉》时，我先问学生有没有吃过蝉猴的？油炸的、黄焖的、清真的、烧烤的都行。一班学生陈浩然说“我吃过，小时候在农村，一到春末，树下就有好多洞，我们就去挖，一次能刨出好多幼蝉，拿回家妈妈用油炸了给我们吃，可香了。”我说“高蛋白，纯天然，比脑白金价值都高，能不好吃吗？”学生们都笑了。我就给他们讲蝉，由卵到幼虫，坠入土中，积蓄能量，一般在土里要1～3年的时间，最长的要17年才能爬上树，羽化成黑色的蝉。成虫只能活60～70天，也就是一个夏天。蝉那么小的体积，声音却那么大，完全是在透支着体能和生命。它们必须在短暂的历程中，去完成生命中的神圣使命——繁衍后代。一到秋风萧瑟的时候，蝉的生命就终结。如果蝉不在有生之年竭尽全力地鸣叫，那么它们在土里17年执著、坚持地等待，就会付诸东流。课堂上很安静，有一个学生站起来说：“我以前一听知了叫就嫌吵嫌烦，今天了解了它，心里能接受它了。”另一个学生说：“蝉活着都有责任，我们人比蝉活的时间长，生活空间也比它的大，又有智慧，又有能力，应该比蝉的理想和愿望更大才对。”“大自然要交给我们的知识很多，只要留心，总能给我们以心的启迪……”