德育在艺术设计课程中的实践

摘 要：全面实施素质教育，已成为全社会的共识，以人为本的教育理念逐渐深入人心。尤其要关注如何通过正规课程帮助学生发展良好的品德。学校心理健康教育正经历由一门课程或学科向整个学校教育全面渗透的转变，本文针对艺术设计专业实践教学方面的德育做粗略探讨。

关键词：德育；艺术设计课程；心理

培养和造就21世纪新型人才，全面实施素质教育，已成为全社会的共识，以人为本的教育理念逐渐深入人心。中共中央国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出，学校教育不仅要抓好智育，更要重视德育，还要加强体育、美育、劳动技术教育和社会实践，诸方面相互渗透、协调发展。

学校心理健康教育正经历由一门课程或学科向整个学校教育全面渗透的转变。从开始的面向部分学生的个别辅导逐步转向促进全体学生发展的团体辅导，从单一的矫治性辅导逐步过渡为集体预防、优化、发展的多元化辅导。我校不仅成立了心理咨询室，而且还倡导全体教职工“以课堂为核心，促进全体学生健康发展”的模式，鼓励大家让德育走进课堂。心理咨询室三年多来接待咨询学生400多人次。根据2015年9月统计的数据，内容分别为：早恋（30%）、环境适应（22%）、人际交往（19%）、学习管理（15%）、就业指导（10%）、其他（4%），对学生成长起到积极作用。

学校教育有心智发展和道德发展的双重目标，作为一名普通美术教师，我感觉对于德育的培养课堂教学是实施素质教育的主渠道，而艺术教育是实施德育的重要途径，起着其他学科不可替代的教育作用。下面，笔者就针对艺术设计专业实践教学方面的德育做简单剖析：

1 对环境适应能力的培养

刚从初中升入职专的新生，他们所遇到的第一个重要问题就是适应陌生的环境。此时，他们在心理上正处于脱离父母扶持的时期，有不少心理学家把它称为心理上的断乳期。许多同学进入新的学校后，在认知、情绪、行为等方面出现迷茫、困惑、痛苦等情况。一些同学甚至在入学一个月后尚不能与班里其他同学相熟。针对这一问题，在开学第一节课我布置了一个课堂作业：“特别的自我介绍”。

利用专业特点，我要求每个同学画一幅“自画像”，可以是形象的肖像画，也可以是抽象的比喻画，或者是图文结合的自我总结……只要求大家画的内容、形式能形象地反映自己。

“自画像”之一：整个画面靠右1/3处画了一棵大树，旁边一棵小树，虽然长得不高，但很结实。画面左上角有一个光芒四射的太阳。交流中，该学生说：“小树是我，大树是我的家，我很幸福，快乐。太阳代表我的生活化境，充满温暖和希望。”

“自画像”之二：画面上画了一个外星人，手拿一个遥控器，旁边有个菜单：上课；踢足球；电子游戏；交朋友；听音乐；聚会；上网；看电视；做作业；家人沟通。交流中该学生说：“这是我的生活，也是生活中的我。”

“自画像”之三：是一个画得很另类的全身像，身子很矮，但眼睛大、耳朵大、鼻子大、嘴巴大、手大、脚大。交流中该学生说：“我什么都想看，什么都想听，什么都想说，什么都想嗅，什么都想做，哪里都想去，这就是我。”

画好以后大家可以在一起进行展示与交流，把自己的特点公布出来，介绍给大家，让别人记住和了解自己；同时自己也很快记住了他们，并且在交流中可以解读“故事”，会发现身边还有不少兴趣、爱好相同的朋友。通过这样的形式，既活跃了气氛，也锻炼了绘画水平。

2 对沟通合作能力的培养

在青少年心理咨询中发现，绝大多数青少年的心理危机都与缺乏正常的人际交往和良好的人际关系。怎样才能建立良好的人际关系呢？沟通是第一步。只有与其他人进行有效的沟通，你才能了解周围人，使自己在日常生活中不至于经常碰壁。其次是合作。合作互助能使人体验到团队精神的心理效应，能使合作双方得到更多好处。

在讲到“公益广告”这一单元时，我要求学生制作一幅大型作业。我将全班分成若干个小组，每组4～5人为宜，推荐产生一名组长。每组组员都要说出自己的主题和创意构思，经过讨论和投票的形式确定最合适的主题，最后由组长讲解广告创意并集体制作完成。这样，在小组商议、策划、创作过程中，学生能感悟到人际交往中理解、合作、认同的重要性，体验到有效的信息沟通要素，感受个人与集体的关系以及个人对团队的信任与责任，体验群策群力和团队合作精神，悟出沟通与合作的真谛。

3 对责任心的培养

我们经常说要增强学生的责任意识。关注社会生活，对社会生活提建议，就是增强学生社会责任意识的有效形式。而对于艺术设计学生，平时要让学生更多地接近优秀的艺术作品，创作优秀的艺术作品，培养他们开阔的胸襟和敏感的心性。社会责任感的拓展，唯有经个体自身的“认识、爱、理智、激情”的拓展与升华，才能取得实效。

我市举办了“健康唐山，幸福人民”的全民健身文明活动，我组织全班同学积极参加了这个活动。同学们的作品深深震撼了我，我为他们的奇思妙想喝彩，因为每幅作品都能反映他们的社会意识和责任感。

“飘飘欲仙在牢笼中”——由香烟组成的牢笼，飘渺的烟雾缭绕，让吸烟者置身于仙境般陶醉，但不知不觉中已囚禁于牢笼中。它提醒人们：为了自己和他人的健康，请不要吸烟，唐山要做无烟城！

“不要流泪到天亮”——水龙头在不停地滴水，没有人将它关掉。天色已晚，怕是又要流泪到天明。它呼吁市民及时关紧水龙头，节约每一滴水。

这次活动中，我班闫子都同学一人获得两个三等奖。活动不仅培养了学生以家乡为荣的自豪感，提升了学生的城市主人公意识，更激发了学生的社会责任心，使其积极投入社会公益事业。

4 对就业的指导

我校是职业学校，职业学校的德育工作应该与就业相融合，这样既能体现职业教育的特色，也能增强德育教育工作的实效性。笔者站在专业教师的独特视角，认为把德育工作的基础——养成教育与就业教育进行有机的融合，是对职业学校德育工作新模式的探索和实践。把企业文化引入课堂，把专业技能和职业素质的培养有机融入专业核心课程中，是中等职业学校课堂教学活动需要重点解决的问题。具体策略如下：

学校教学团队与市内多家广告公司和装饰公司合作，按照突出职业性、体现普适性的原则，共同开发基于工作过程的教学项目。为了在训练技能、学习知识的同时培养学生的职业素质，该课程明确提出能力目标、知识目标和素质目标，这些目标作为教学文件在授课计划中得以体现，教学督导据此检查教学过程与教学效果。

总之，让学生具备健康的心理素质是学校德育工作的目标之一，课堂教学是德育教育的基地。教师在教学中应注意分析学生的心理状况，最大程度调动学生的积极性，使学生学会学习，能平衡自己的情绪，形成良好的意志品质、健康向上的进取心、活泼的性格。教育改革的探索任重道远，作为一名教育工作者，面对知识经济全球化、科技创新国际化、信息爆炸式发展的新世纪，要抓住教育改革契机，将素质教育全面推进，才能为教育的改革与发展贡献力量。

参考文献：

[1] 丁如许.魅力班会课[M].华东师范大学出版社，2009.

[2] 钟志农，刘鹏志，周波.高中生心理辅导案例解析[M].合肥：安徽美术出版社，2007.

[3] 罗杰文.发掘·运用·感悟·创造——语文课渗透美育的思考与实践[J].广西右江民族师专学报，2002（12）.

作者简介：安静，唐山工业职业技术学院讲师。