《我是谁》教学设计

张潆丹

教学目标：1、体验自己在现实生活中不同场合的不同角色;2、认识不同角色对人的不同要求;3、愿意在现实生活中当好自己的角色。

教学重、难点：1、体验自己在现实生活中不同场合的不同角色;2、认识不同角色对人的不同要求。

教学时数：一课时

教学准备：ppt，音乐，图片，卡纸，水彩笔

教学过程：

一、激趣引入

活動一  脑筋急转弯

1、小朋友，你们喜欢玩脑筋急转弯吗？这节课老师就带来了这样一道题。

（两个父亲和两个儿子去坐地铁，只买了三张票，这是为什么呢？）

2、讨论。

3、小结：同学们，从这个脑筋急转弯中，你发现了什么？

是啊，一个人可能会有不同的（角色），这就是我们这节课要探讨的话题。

二、不同场合不同角色

活动二   张老师是谁？

1、同学们，昨天咱们见过面了，老师想问大家一个问题，我是谁？

是的，我是张老师。但，答案就这么简单吗？有的时候我又是谁呢？请看。

（出示不同场景下的照片）

2、看着一组照片，你有什么发现？（板书：不同场合  不同角色）

三、不同角色不同责任

活动三   好老师 好学生

1、现在我站在讲台上，担当的是老师这个角色，孩子们，我想知道你们心目中的好老师是什么样的，能说说吗？2、对一个学生又有哪些要求呢？3、小结：通过刚才的讨论，我们已经知道，每个人在不同的场合有不同的角色，不同的角色又对我们提出不同的要求。（板书：不同要求）

四、拓展延伸

活动四   课外调查

课后，请你观察身边的人是否担当好了自己的角色，完成书上60页的调查问卷。下节课，我们再一起交流。