场合

村镇大大小小悲喜场合的BGM“Music is sound that comes from the feelings of the heart （乐者，音之所由生也，其本在人心之感于物也），” Confucius says in the Book of Rites（《礼记》）. “If music be the food of love， play on，” wrote Shakespeare inTwelfth Night. These quotatio

形象;语言艺术;场合教师的外在形象及语言的交际作用尤其重要，它应如兰蕙芬芳沁人心脾，应似和风细雨，甘霖沃野。激情飞扬处，它应是澎湃的江水，气吞万里;缠绵悱恻时，它应是春花秋月弱柳扶风。然而，实际工作中教师的语言究竟如何呢？人人都应引起足够的注意。本文仅就教师的课堂语言略述管见。一、教师的语言应该是文明的、礼貌的在今天，粗俗肮脏的话对任何人、任何事都只能说明你的无知和鄙琐，而且与人与事均无裨益。面对突如其来的事态，会使你肝火上逆怒发冲冠，但这不是说粗话、脏话

类结构形式在不同场合所起到的作用，探究如何根据不同的情况进行汇流环的设计选型，从而保障汇流环能够在后期精密仪器设备的使用过程中起到关键的作用，并且能够保证精密仪器设备的使用性能能够得到有效提高。关键词：汇流环;结构形式;场合;设计选型引言：汇流环当前在我国一些精密设备中的主要作用是，可以保障设备中的旋转部分和设备中的固定部分能够实现电能及其它相关信息的传递，从而在连接旋转部分和固定部分以后，可以保障信号的安全可靠传输。1.常见汇流环解析当前在我国军事领域和

，既要注意批评的场合，也要掌握好批评的时间，既要考虑批评的语言，同时也要注意批评的方式。批评学生的错误言行是一门艺术，要想取得“润物细无声”的效果，需要老师的宽容、耐心和爱心。【关键词】程度;对象;场合;时间;语言;方式作为教育者每天要面对形形色色的学生，有勤奋好学的，有乖巧听话的，有默默无闻的，但也有懒惰的，违纪的……俗话说：“金无赤足，人无完人。”好学生也有不足，而后进生则更有这样那样的问题行为，对后进生的缺点和错误进行批评，是教师教育工作中的一项重要

法及反证法的常用场合，本文把反证法的常用场合分为六点，分别是：① 命题结构采取否定形式，结论反面却是肯定判断;②有关唯一性的问题;③ 命题结论是“至多”“至少”的形式;④ 命题结论涉及无限集或数目不确定的对象;⑤ 某些起始命题;⑥ 命题结论的反面较结论本身具体、简单，直接证明难以下手时.【关键词】反证法;应用;场合曾有数学家赞扬反证法是“数学家最精良的武器之一”，它在数学证题中确有奇效.应该指出的是，多数题目用直接法证明较为简捷.究竟什么类型的数学题可用这

。他们以黄叶在小场合的默默付出为美。余秋雨先生却道不然，黄叶本身即为美。他爱的是黄叶招展枝头，敞然大场合的恣意情态。依我所见，无论大场合还是小场合，掌之得当，均可谓是一种人生智慧。《老子》中有“虚室生白”之句，旨在告诉我们，不拘于虚空的“室”，即使处于小场合，也能生发自身的“白”。如同里的退思园，园主任兰生就是从朝廷那暗流涌动的大场合中退下，来到江南水乡来。他留下的这座园林成为了后世名景，他也因此被世人铭记。留于小场合的智慧，自此体现。可退居小场合，绝不意

词：批评 尊重 场合 理想人人都喜欢被称赞、被表扬，作为教育工作者我们都知道教育学生应多以表扬为主，恰如其分的表扬往往能起到锦上添花的效果。但在教育教学的道路上终未能事事称心如意，如：参差不齐的基础知识，性格各异的学生特点，形色各异的事情原由等，都需要通过批评的方式来处理。“批评”也是一种教育手段，它具有督促、制约和启迪的作用。恰到好处的批评能督促学生及时发现缺点，制约他们的不良行为，把他们将要发生的错误扼杀在摇篮之中。可批评也是一把双刃剑，批评得当，事半

【关键词】批评;场合;方式中图分类号：G625.1     文献标识码：A       文章编号：1006-7485（2020）35-0027-02【Absrtact】In the practice of primary school education and management， the head teacher plays a very active role. In addition to the management of students l

交际能力;情景;场合一、 前言好几年来，人们一直在寻找一种合适的英语教学法，但他们并不知道英语教学的本质。现代的说法是：“教学是老师教和学生学的综合体”。众所周知，有许多种教学方法，据不同的情况，每个人都可以选择一种或几种来使用。二、 英语教学的本质是交际（一） 教学是教师与学生间的交流教学是教师与学生互相交流思想，情感及信息的过程。教学的作用就是双方活动的结果。因此可以说教学是一种交际，而交际则是一个教学的过程，它不是静止的，而是一个不断发展的过程（王才

度；性格；心理；场合；人际关系临床心理学家詹妮弗·鲍姆加特纳博士撰写了一本书，她将之称为“服饰心理学”。（You Are What You Wear： What Your Clothes Reveal About You）一書中，她首先解释了心理学是如何决定我们对于服饰的挑选的，然后又教我们如何在日常生活中，利用衣橱克服重要的心理学问题。“购物和花销行为通常来自于情感、经历和文化等内在动因，”鲍姆加特纳博士表示，“如果你研究购物或储存行为，甚至是服饰搭配，

闸管选择;参数;场合;线路现如今工业生产大都使用直流电源，晶闸管具有体积小、效率高、输出电压调节方便的优点被广泛的应用。晶闸管作为可控硅是硅整流装置中主要的器件，如果参数选择不合适会直接影响到设备的运动性能。选择合适的晶闸管就可以提高运行寿命，保证生产的顺利进行和降低设备的维检修成本，进而提高经济效益。晶闸管载参数选择上最重要的两项就是额定电流和额定电压，在实际使用中也提出的器件参数也是这两项，我们在变频装置上快速或者中頻晶闸管多一个转向关断时间参数。一、

合适戏谑的时候和场合。比如他人的哀恸与悲号，再比如生命的消亡和罹难。生活中应该有一些禁声敛气不苟言笑的场合，应该有些严肃的部分，不是源于仪式的正式或者规矩的顽固，只因敬畏包括自己在内的生命的柔软和郑重。例二：不能因为历史的苦难仅存于文献，没有亲身见闻过“恐惧的低声抽泣”和无辜者的死不瞑目，就不敢相信这也是生活，就不去设想苦难者同样也有父子妻女？未曾经历或者可能一直也无，造成不相信甚至轻视苦难，风和日丽的生活认识，显然分量不够。并非不屑于生活安宁，而是鄙夷只

为大小的参数还有场合。场合对面子威胁行为大小有重要影响，主要在于场合的公开度和熟悉度。关键词：面子威胁 场合 公开度 熟悉度一、面子威胁行为的定义与参数（一）面子与面子威胁行为布朗和列文森把“面子”定义为“每个人要求他人认可的公众自我心像，是一种须情绪投入，可以丢失、维持或增加，并且在交往中需要被时时留意的东西”[1]（P398），把面子分为积极面子和消极面子。积极面子是指“个人的需要至少被一些人视为可欲的”[2]（P56），也就是希望被认可和欣赏；消极面

同的季节、地点和场合要穿不同的鞋子。你穿对了吗？by SeaShoes 鞋子1. Match them up!把不同种类的鞋子和它们的单词连起来。2. Match them up!鞋子的种类这么多，你知道它们分别适合在什么环境穿吗？请把鞋子和它们适合穿着的场合连起来吧！shoes You can wear these in the house.slippers You can wear these for doing sport.boots You can

程。也许你在某种场合和时期达到了一种平衡，而平衡是短暂的，可能瞬间即逝，不断被打破。成长是无止境的，生活中很多东西是难以把握的，但是成长是可以把握的，这是对自己的承诺。我们虽然再努力也成不了刘翔，但我们仍然能享受奔跑。可能有人会妨碍你的成功，却没人能阻止你的成长。换句话说，这一辈子你可以不成功，但是不能不成长。这一辈子你可以不成功，但是不能不成长。我想说的是每个人都在成长，这种成长是一个不断发展的动态过程。也许你在某种场合和时期达到了一种平衡，而平衡是短暂

价 对象 方式 场合[中图分类号] G627 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2016）03-087小学低年级学生年龄小、自觉性较差，既是知识、品德、个性等形成的最重要阶段，又是基础教育中的基础。小学低段正是激发学生学习兴趣和养成良好学习习惯的关键时期，因此这一阶段的评价尤其重要。教师应将传统的以测试考试为评价的单一模式，改为新课程标准倡导下提倡能促进低年级学生良好习惯的形成、全面提高学生素养的微评价体系。为此，我校课题组提出了“微评

〕 批评；方式；场合；评价〔中图分类号〕 G635.1〔文献标识码〕 A〔文章编号〕 1004—0463（2014）22—0041—01在管理学生中，成功的批评往往使学生心悦诚服，愉快地改正自己的错误。而粗暴的批评往往是学生厌烦或自尊心受到伤害，不但达不到批评的目的，反而会使师生关系恶化，从而破坏师生之间的良好感情。批评前教师要备好“批评课”。恰当地选择批评的方式、方法和场合，讲究批评艺术，注意批评的语言。一、备好“批评课”学生在成长过程中，或多或少都会出

要手段。选择批评场合，注意批评艺术，巧用发问式批评，做好批评善后工作，批评有法，才能真正发挥其作用，达到教育目的。【关键词】班主任；批评；场合；艺术批评，是思想教育的一种重要手段，更是一门艺术。要避免造成学生的逆反心理和怨恨心理，批评就要讲究策略，注重方法。以下是笔者在教育实践中一些粗浅的体会。一、批评场合要选择艺术地运用批评，分清场合，顾及学生的感受，教育的效果才会明显。如我班的学生XX，不但是运动场上的猛将，而且头脑灵活，但就是贪玩，常常欠交作业，上学

)修理装备的使用场合。使用场合是指武器装备所处于的任务剖面或者面临的战损环境。由于武器装备在不同使用条件(如平时与战时、湿热环境和高原高寒环境)下，同一故障模式的故障率有较大不同，在规划修理装备的修理功能时，应对不同场合发生故障的规律加以考虑，尽可能使不同的修理装备适用于武器装备不同的使用场合。3)修理装置占用的容积。由于修理装置搭载的底盘具有一定的容量，可以用体积或面积来表征，修理装置所占用的总容量不能超过该底盘的限制。1.2 模型假设假设某型装备发生故

批评要委婉，要分场合，要注意批评的针对性。只有这样，才能起到批评应起到的作用。关键词：批评；委婉；场合；课堂；作用心理学家威廉.詹姆士说过：“人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。”然而，在现实生活中，不是每一个学生所做的每一件事都是可以给予肯定的，甚至在一定程度上还需要批评。常言说：“人非圣贤，孰能无过。”一个人在成长过程中犯错误是很正常的。尤其是对于正处在生长发育期间的中小学生而言，更是如此。当学生在无意间犯下错误时，我们应如何处理呢？是旁敲侧击，指桑骂

太不好。你在某些场合感到相当自信，但在其他场合感到相当自卑。你需要稳定你的自信心。26分～35分 自信者你对自己的感觉良好。在大多数场合，你都充满了自信。你不会因为在陌生人或上级面前而感到紧张，也不会因为没有经验就不敢尝试。你需要在不同场合下调试你的自信心。36分～40分 超级自信者你对自己的感觉太好了。在几乎所有的场合，你都充满了自信，你甚至不知道什么叫自卑。你需要学会控制你的自信心，变得自谦一些。（娇 阳摘自《三联生活周刊》2013年第2期，图选自河南

词:修养;批评;场合;方式;方法;接受有人说:如果说赞扬是抚慰人的阳光,那么批评就是照耀人灵魂的巨镜。教育学生客观地看待自己的优缺点,他们才能不断地取得进步。但人非圣人,从人的本性来说,是对尊重的需要,必然潜藏着对批评的抵触。认清这个道理,我们就要注意两个方面:①批评别人时要努力提高自身的修养,使受批评的学生保持闻过则喜的心态;②批评别人时,要注意场合、方式、方法。下面谈谈自己的感受:一、从赞扬学生着手,不作无谓的批评批评的目的是帮助别人进步,而有的老师批