如何提高小学生语文课堂学习的兴趣

徐新莉

摘 要：《义务教育语文课程标准》提出，课堂教学中应该以生为本，发挥学生的主体作用，让学生成为学习的主人。如何让学生的学习变被动为主动呢？这就需要在语文课堂教学中提高学生学习的兴趣，营造课堂乐学的情境，达到提高语文课堂教学质量的目的。

关键词：小学；语文课堂；学习兴趣；策略与方法

一、注重培养学生学习语文的兴趣

俗话说得好：“兴趣是最好的老师。”所以，教师要在语文课堂上充分寻找学生的闪光点，以表扬性语言给予学生鼓励，学会赏识学生，增强学生的学习信心。学生有了学习的信心，学习就会变得主动而愉悦，自然而然地就会喜欢学语文，对语文学习产生浓厚的兴趣。同时，还要从学生的实际情况出发，引导学生在学习中体会出学习语文的具体好处，帮助他们打开语文学习的大门，让他们逐渐在语文学习中陶冶情操，变“要我学”为“我要学”。

其次，教师在课堂教学中，要认真备课，研读教材，在授课过程中，要以和蔼可亲的教态，扎实丰富的知识，新颖多变的教学风格来想方设法与学生产生共鸣，调动学生的情感，吸引学生的注意，引导学生思考，鼓励学生发表自己的见解，让学生在课堂上愿意发言，乐于展现自己，久而久之，学生就会喜欢这样的语文教师，喜欢上语文课，从而学习语文的兴趣会日益加深。

二、以新颖的教学设计和合理的教学环节安排来提高学生学习语文的兴趣

对于小学生来说，一堂课40分钟，如果没有新颖的教学设计来吸引他们，很容易产生学习疲劳，还容易注意力不集中。这些对于语文课堂学习都是不利的因素。那么，如何克服这个因素呢？这就需要教师新颖的教学设计和合理的教学环节的安排了。首先，导课是关键。在导课时，要一下子激发出学生学习的兴趣。其次，利用现代化多媒体教学提高学生注意力，消除学习疲劳。例如，我在教授《观潮》这一课时，针对潮来了，这一片段描写，我让学生观看了视频，让学生的视觉产生冲击力，直观感受到了钱塘江大潮的气势，然后再让他们回到文本，学生更能抓住关键语句谈自己的感受，诵读时也能够读出更好的效果来。所以说，在教学设计和环节上，要经常有针对性地变换各种方法，让学生觉得每一堂语文课常听常新，非常新鲜，从而才能有效地保持和提高学生学习语文的兴趣。

总之，如何提高小学生语文课堂的兴趣非一日之功，需要在平时的教学中不断开拓创新，不断地积累经验和反思优缺。以上只是我在教学实践过程中一些浅显的收获，还需要不断改进和提高。

编辑 韩 晓