不要越想越气

王藏妙

体育生张飞，一向纪律涣散，上课迟到是家常便饭。上个月在量化考核中他就是倒数第一，班会课总结时，我特别针对他进行了讲评。第二天他又迟到了，我压着火气，把他叫到办公室谈话，他表示再也不会了。可气的是第三节课时，他因为打水又迟到了，我的火气再也压不住，劈头盖脸就开训了，而且越说越气，也顾不得他的面子了。这时，他又嘟囔一句：“不就晚了一分钟嘛，至于吗？”这句话让我的火气达到了顶点，我把他“请”出了教室。虽然事后他按我的要求停课、写了反思，但我明白他心里并未真正服气，我只是暂时压服了他。

这里且不说我是否应当对他大加惩罚，这里要谈的是我在看到他违反禁令时那一刻的心理活动。看到他又迟到时，我首先想到的是在做了这许多工作后他仍然无视老师的要求，做老师的辛苦和委屈都奔涌出来。他以往表现不好的事情也一件件地在脑子中演映出来，种种不快与此时的忧虑都带进目前的局势中来，于是一发而不可收拾，出现了这种彼此都生气的场面。其实静下心来想想，这种做法是极不明智的。我将对立提到了不成比例的高度，而过度的愤怒自然影响着我对事情的判断。在愤怒的驱使下，我放弃了任何力求客观、冷静、明智的努力，甚至忘记了管教他的目的是什么，只是一味地发泄怒气，要找出一种惩罚让他知道令人失望的滋味。

“我越想越气”，这句话许多人都说过，或者体验过。这种思维方式是极不明智的，因为它将事情的阴影无限扩大，使我们的心理失去平衡，看到的不再是这件事本身，而是将日积月累的印象都添加起来，在心头隆起一座愤怒的火山。可以想见，在这样的情绪下，所做的决定和行为都不可能无偏差。让愤怒来驾驭自己是愚蠢的，如果这时能想一想这种愤怒对学生带来的可能的伤害和自己的慈爱本意，实在是应当努力控制即将喷发的愤怒情绪，保持一份理智。