激励教育在小学语文教学中的有效运用

马三忠

【摘要】教育文化事业一直以来都是我国重要的发展战略事业，对于学生的培养需要从小学语文抓起，对于小学语文的学习，不仅是要学生们掌握基本的教材知识，更要充分调动他们的学习积极性。在小学语文教学过程中运用激励教育可以有效地激发学生们的学习热情，从而帮助他们树立自信心，解决学习中遇到的各种困难。这样学生在小学语文学习过程中就能够变被动为主动，真正体会到语文学习的乐趣。

【关键词】激励教育  小学语文教学  运用

【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）11-0033-02

教育要从小抓起。对于小学语文的学习不仅是要学生们学到丰富的文化知识，更要学生们在学习中发挥自我的积极主动性，自主进行学习。激励教育在小学语文教学中的合理运用可以很大程度上的培养学生们的学习兴趣，激发他们的学习潜能，从而变得热爱学习，使得小学语文课堂氛围更加浓厚。

一、教师要形成激励教育的教学习惯

激励教育是一个漫长的过程，需要长期的不懈努力和坚持。在小学语文教学过程中应用激励教育不可能马上就有显著的效果，这就需要教学老师的耐心。在实际教学实践过程中，有些教师也能很好的将激励教育融合到教学过程中并加以运用，但往往事与愿违，经常会出现方法的使用不当。在课堂教学中，学生出现开小差或不能够对老师提出的问题正确进行解答的情形时，教师就会对学生进行人身攻击。究其原因，主要是由于教师没有正确认识到学生和老师之间的平等关系，不能够站在学生的角度，切实为学生考虑。教师要充分融入到学生的学习生活中去，并进行细心交流，了解他们内心的真实感受，教师要善于發现学生的优点，更好的鼓励他们。比如，在小学语文教学课堂中，教师应根据不同学生的不同性格，进行合理的鼓励教育：对于活泼好动的学生要充分抓住这一点，让其在教学课堂中扮演与教学内容相关的角色，这样可以在极大提高兴趣的同时也充分掌握了知识;对于比较安静的学生可以鼓励他们在课堂中读课文，这样因材施教才能够很好地鼓励学生，有益于他们的身心健康。要让学生充分感受到来自教师的对他们的关怀，教师要做到真诚的对学生鼓舞和激励。教师要充分养成日常教学过程中激励教育的教学习惯，使得激励教育时刻伴随在学生们的左右，这样才能激发学生的学习潜能，充分掌握知识[1]。

二、营造良好的学习氛围，从而培养学生的兴趣

良好的学习环境对于个人的身心健康发展有着促进作用，同样也可以让有有一个良好的心态。在小学语文教学过程中，教师要通过不断激励和鼓舞学生努力学习知识来营造良好的学习氛围。对于学习环境的合理设计，可以极大激发学生们的学习热情，从而主动进行学习，例如教师可在教室的黑板上写上鼓励性的标语，这样在学生不想学习或学习主动性不高的时候看到这些标语便会激发自身的学习积极性。小学生在这个年龄段多各种事物都充满了好奇，教师可以很好地利用这一点，让学生们充分发挥想象创造力，绘制出一些鼓励学生学习的图画。通过这种鼓励方式可以增强学生与学生间的交流，从而更加活跃了课堂气氛，使得学生学习更加努力积极。营造良好的学习氛围，才能够充分激发学生的学习兴趣，进而使得学生更好的掌握小学语文知识。

三、增进学生和教师之间的情感

良好的学习环境是由学生和教师之间情感交流所形成的，教师在情感交流过程中要充分尊重学生，对学生多加关心。在实际小学语文教学实践过程中，要一改以往传统的教学方法，充分建立学生和教师之间的平等关系，在课堂交流互动中，学生和老师在平等关系建立的基础上要充分信任，这样才能使得教学效果更佳。比如，在小学语文教学过程中，对于基础差的学生来说，教师不但要耐心辅导他们功课，而且要从思想上努力开导他们，使得教师所付出努力充分让学生感受到，这样学生就会更加信任老师，在课堂上积极发言;而基础好的学生，在学习中教师要鼓励他们更加奋进，要虚心接受所学的新的知识。增进学生和教师之间的情感，可以使师生关系更加融洽，这样在教学过程中就会形成良好的互动，使得教学质量得到提高[2]。

四、教学中多组织实践活动

小学生处在一个很小的年龄段，存在活泼好动的性格特点。教师要充分利用这一特点，在教学过程中积极开展教学实践活动，提高学生的学习积极性。例如，可以将班级中的学生分成小组形式，并在小组与小组间展开比赛活动，小组间通过默写生词的多少来决定胜负，在默写过程中，教师也要适当的鼓励学生，这样可以充分调动学生的学习热情，使得掌握的知识更加牢固。

小学语文是教育过程中的基础，在小学语文教学过程中，要合理的应用激励教育来实现教学目标，对于学生要适当性的给予鼓励，这样才能培养他们的学习兴趣，促进教育事业的发展。

参考文献：

[1]周海霞.激励教育在小学语文教学中应用的探究[J].科学中国人，2014，24：254.

[2]柳德明.激励教育在小学语文教学中的应用研究[J].课程教育研究，2014，30：62-63.