“项目主题式”教学法在住宅空间设计课程中的实践探究

张艳华　王宝军

摘 要：随着教学改革的不断深入，项目主题式教学法逐渐进入了实际教学中，并取得了较好的教学效果。住宅空间设计课程是装饰艺术设计专业中重要的课程之一，应用项目主题式教学法不仅能够提升教学的质量与效率，同时还能够培养学生的自主创新能力以及对住宅空间设计的感知能力，为学生今后的职业发展起到良好的促进作用。本文首先对项目主题式教学法的内涵以及特点进行分析，然后分析住宅空间设计课程中应用项目主题式教学法的必要性，最后探讨项目主题式教学法在住宅空间设计教学中的实践应用，希望能够给有关人员提供参考。

关键词：项目教学法；主题式；住宅空间设计；实践

住宅空间设计课程具有很强的实践性与综合性，是装饰艺术设计专业中重要的必修课程。随着社会经济地的快速发展，人们的生活水平得到了很大的提升，室内设计装修是体现人们生活品质的重要载体，人们对室内空间设计的重视程度越来越高。因此，住宅空间设计课程也越来越受到重视，成为重要的课程。项目主题式教学法在住宅空间设计课程中具有明显的优势，新时期加强住宅空间设计课程运用项目主题式教学法的实践研究具有十分现实的意义。

1 项目教学法的内涵及特点分析

采用项目主题式教学法能够促进整体教学提高，同时也是素质教育领域下的重要方式，在项目主题式教学模式下，要重视学生之间的个体差异，注重学生整体动手实践能力的培养，同时更要加强学生创意思维能力以及学习能力的积累。近几年，我国各大高校以及高职院校中都大力引进这种教学方法，也就是将某一种专业课程分为单元，将一个技能或知识点作为一个项目，实行理论与实践相结合的教学模式，在上一个教学项目完成后进行下一个教学项目。

在具体的教学过程中，项目主要指的是一个具有实际意义与价值的任务，必须具备以下几个条件：第一，工作过程必须用于学习教学内容，具有较高的应用价值，能够将课程的理论知识与实践内容有机地结合起来。第二，必须与企业实际生产过程或商业活动具有直接的关系，能够为学生提供独立制定计划的机会。第三，具有明确的项目目标。第四，项目应该具备一定的挑战性，能够让学生运用所学的理论知识，克服项目中存在的困难，同时学习到新的技能。第五，在项目主题任务结束后，由师生共同参与对项目成果的评价。

2 住宅空间设计课程中应用项目主题式教学法的必要性分析

“项目主题式”教学法是近年来在职业教育领域中正在探索的一种教学模式。主要表现是项目+主题+任务。这种教学方法比较符合职业教育特点和专业教育特点。

装饰设计专业课程的设置主要是为了培养参与社会一线服务的技能型设计人才，在长期住宅空间设计教学中可以发现，住宅空间设计课程是具有较强实践性的综合性课程。如果采用传统的艺术设计教学模式，很难满足教学任务的要求，也很难培养出社会真正需要的人才。因此，通过对各种教学方式的比较与研究，在充分了解情景教学法、项目教学法以及案例教学法后，认为项目主题式教学法最适用于住宅空间设计课程教学。

由于住宅空间设计课程具有较强的综合性以及实践性，是围绕岗位能力培养展开学习的学科，教学方案必须能够满足让学生在进行学习后能够掌握实际工程所需要的技能，按照一个实际的项目以确定主题方式进行或设定教学方案，将学生学习理论知识以及参与社会实践有效地结合起来，给学生最大程度上的就业指导。项目主题式教学法在住宅空间设计课程中的引入，能够更加明确教学的目标，合理的优化教学资源，提升教学的效率，对培养学生自主创新能力具有重要的意义。同时，学生在这种教学模式下，能够增强自身的实践能力，为今后的职业发展打下坚实的基础。

3 项目主题式教学法在住宅空间设计课程中的实践应用

在住宅空间设计中运用主题教学法，主要是教师确立一个主题框架，引导学生在主题框架中进行创意思维表现，教师紧紧跟踪学生思维，围绕学生思维进行引导的教学过程。项目设计中要求学生以一个职业人的身份进入学习状态。项目主题式教学法在住宅空间设计课程中的实施步骤：引出主题——梳理主题——确定主题——自主探究——反馈交流——赏读领悟。

第一，引入项目主题。这一步骤中，要求学生在方案设计中以一个实际的设计项目为载体。第二，梳理项目主题，每一位学生根据项目任务以及主要的目标，充分收集资料、相关设计素材并进行概念元素提取，梳理出项目的主题，同时在教师的指导下进行反复修改与推敲。第三，确定项目主题。在学生提取设计元素后，围绕设计理念，将思维进一步延伸，掌握设计的思维方法，并根据项目设计搜集的资料确定出设计主题，学生开始项目主题设计。第四，自主探究。在项目设计中，需要将自己设计的方案向同学与老师进行展示、讲解。第五，反馈交流。教师根据学生参与项目主题设计的情况以及在项目主题设计创意过程中发散性设计思维的表现情况，进行评价，最终形成最佳的设计方案。最后对于优秀的作品给予相应的鼓励；对于稍差的设计作品需要及时的指出问题所在，并继续给予相应的指导。

4 住宅空间设计课程项目主题式教学的实施

一般来说，住宅空间设计课程中采用项目主题式教学法，具体实施包括两种形式，即模拟项目方案设计以及实际项目方案设计。模拟项目方案设计就是指学校或教师根据经验模拟出来的一个虚拟的项目方案；而实际项目方案设计就是学校与校外企业进行合作，选择的一项实际项目方案进行设计。

模拟项目方案设计是现阶段主要的课堂形式，主要是围绕一个具体的住宅空间设计项目开展教学工作，设计的项目中应该包括教学中的主要知识点、素质点以及能力点。学生通过在模拟项目中的实训过程，提升自己的住宅空间设计能力素养等，掌握住宅空间设计工作的基本要领。对于实际项目设计来说，需要学生走出校门，到实际的企业中进行实习或实训，接受企业对其的指导与训练。实际的项目主要来自于合作企业或者是学校自己的实训基地。在该阶段的实践中，学生的学生身份逐渐的淡化，在实际过程中应该更加严格的要求自己，将自己放在实际岗位中，完成该岗位中员工应该完成的工作。同时，将学生在实习期间的岗位表现作为评价其实际成绩的重要依据。此时，学生的学习工作活动面向对象是整个社会，开始体验企业的文化、市场的冲击等，不仅能够让学生更加掌握住宅空间设计工作的特点与原理，同时还培养了学生社会交际能力、职业适应能力等，是学生走向社会的重要转折点。参与具体的住宅空间设计项目，学生应该更多的承担设计任务，增强对学生的压迫感与职业责任感等。

5 总结

在教学改革的浪潮中，大量的教学方法涌现出来，为住宅空间设计课程教学提供有效的帮助。其中项目主题式教学法能够为学生的职业发展起到良好的作用，是一种有效的教学方式，值得大力推广与使用，还希望广大教师能够不断地研究与实践，为室内设计行业培养更多优秀的人才。

参考文献：

[1] 沈阳.“项目主题式”教学法在艺术设计专业中的实践探究[J].新课程，2014，15（9）：124-125.

[2] 王明远.项目教学法在“室内设计”课教学中的实践与探索[J].西安欧亚学院学报，2014，15（9）：36-37.

[3] 万里.项目教学法在室内设计实训教学中的实践与探索[J].商品与质量，2014，32（12）：85-86.