开放性创新实验室建设中的校企合作模式探究与实践

郭红建 余小兵

[摘 要]校企合作共建实验室实现了高校和企业的资源共享和优势互补，已成为高校创新实验室建设发展的重要方向。围绕创新实验室建设的需求，结合校企合作建设创新实验室的实践，可以探索适合于高等学校创新实验室建设的校企合作的模式，运行机制以及更广泛的产学研平台建设的思路，为促进产学研结合及成果转化，创新实验教学模式与人才培养体系提供借鉴。

[关键词]校企合作 实验室建设 培养模式

[中图分类号] O6-4;G642[文献标识码] A[文章编号] 2095-3437（2015）12-0033-03

一、引言

开放性创新实验室[1] [2] [3] [4] [5]主要依托于高校现有的实验教学环境，构建良好高效的运行管理模式，为教学和研究提供必要的支撑平台与环境。国内很多高校在创新创业人才培养和开放性创新实验室的建设方面，进行了很多积极有效的探索。基于校企合作的模式来进行校内外资源的整合与优势互补，突破传统封闭式教育的弊端，加大创新人才培养和产学研转化的力度，越来越成为一种共识。[6] [7] [8] [9] [10]首都经济贸易大学先后与国内外知名企业，如SAP、Oracle、微软、金蝶等合作建设了一批开放性实验室，双方在基地建设、课程建设、师资培养、各类竞赛与项目产品开发方面展开了一系列合作，创新实验室为提高学生的创新创业能力发挥了积极的作用。南京理工大学、南京工程学院等高校也在相关专业建立了用友、金蝶ERP实验室，鼓励学生参与项目的开发与实践。由教育部和微软亚洲研究院联合支持并资助的哈工大语言语音教育部-微软重点实验室，由华中科技大学教授与腾讯相关业务团队建立的华中科技大学-腾讯联合实验室，国家发改委正式批复的由北京邮电大学、中国移动通信有限公司、华为技术有限公司、解放军信息工程大学和中国信息安全测评中心等五家单位共建的移动互联网安全技术国家工程实验室也是校企合作建立创新实验室的典范。总之，校企合作是一种大趋势，将来会有更多的高校参与建立校企合作实训基地或者创新实验室。本文结合校企合作建设创新实验室的实践，探索适合于高等学校创新实验室建设的校企合作的模式、运行机制以及更广泛的产学研平台建设的思路，为促进产学研结合以及成果的转化，创新实验教学模式与人才培养体系提供借鉴。

二、校企合作建立创新实验室的意义

在高等学校开展创新创业教育，积极鼓励高校学生自主创业，是深化高等教育教学改革，培养学生创新精神和实践能力的重要途径。为统筹做好高校创新创业教育、创业基地建设和促进大学生自主创业工作，2010年5月，教育部在教办（2010）3号文件提出了关于大力推进高等学校创新创业教育和大学生自主创业工作的意见。作为创新教育体系的重要组成部分，创新实验室的建设无疑是最为关键的要素。

创新实验室作为创新人才培养的重要基地，为教学和研究提供了必要的支撑平台与环境。受制于现有环境和各种条件的制约，创新实验室在理论创新、建设与开放管理方面也出现了诸多问题：实验室经费投入不足，相关设备后期维护和二次开发比较困难，部分仪器设备利用率低下;实验室软件更新较慢，和现代的新技术、新产品脱节严重，学生缺乏对最新科技与行业发展动态的了解;实验实训项目范围比较局限，基本以验证型实验为主，综合型和创新型实验极少，学生实践应用能力不够强，实验室开放有待加强。在服务教师科研方面，科研成果转化率低下，极大地影响了教师科研积极性。实验室师资队伍方面，通常是一个实验教师管理多个实验室，一个学期要承担多门实验课。实验室教师定位不明确，实验室教师既要从事实验教学，指导学生做实验，又要管理实验室的设备、卫生等。他们的职称、待遇、业务进修机会等与理论课教师相比存在一定的差距，从事实践教学的教师工作积极性受到打击。这在一定程度上影响了实验师资力量建设，阻碍了实验室师资力量的提高。探索校企合作建立创新实验室来培养社会需要的人才非常有意义。校企合作建立创新实验室对高校实验室建设和人才培养的作用体现在如下四个方面。

（一）校企合作建立创新实验室可以帮助高校改善实验室软硬件条件

计算机网络技术和电子技术的飞速发展使得实验室设备相对陈旧，跟不上发展的步伐，阻碍了实验教学的开展。校企合作建立创新实验室之后，企业可以给学校提供经费和先进的实验设备，改善实验室硬件条件。例如厦门大学软件学院和联想集团联想研究院共建移动云计算实验室，联想集团捐赠提供大批乐phone和乐pad等移动设备，Android平台开发软件，并提供相关指导教师，协助厦门大学全方位培养移动云计算研究方向的学生。

（二）校企合作建立创新实验室可以帮助高校加强师资队伍力量

通过校企合作建立创新实验室的平台建立起兼职教师聘用管理制度，这为学校“双师型队伍”建设创造了条件。学校与企业开展“实职互派、双向兼职”工程，学校每年可以依托校企合作建立的创新实验室，选派教师去合作企业进行培训，提高教师的实践能力，提高教师教学、科研水平和社会服务能力，企业的人才也可以到高校去进修和深造。针对目前年轻教师申请科研课题难，拿到项目经费难的问题，依托校企合作建立创新实验室，可以给年轻教师提供参与科研项目的机会。

（三）校企合作建立创新实验室可以帮助高校优化和完善教学计划

高校的教学计划和教材有时候会与社会需求脱节，达不到社会对人才的真正要求，造成企业招不到合适的人才，毕业生又找不到合适工作的尴尬局面。可以通过充分利用校企合作建立创新实验室的平台，优化和完善人才培养方案和教学计划。例如，可根据企业对人才的需求，构建基础加实践的课程体系，通过专业模块、限定选修模块、公共选修模块帮助学生在学习阶段打下坚实的专业基础。学生从大二暑假开始进入校企合作创新实验室，进行为期两个月的實训，这样可以引导学生有计划的加强专业实践。每年寒暑假安排学生去合作的企业实习，大四毕业前也去合作的企业实习，这样可以形成与理论教学有机结合的课内实验、企业实习、毕业实习为主线的实践教学体系。

（四）校企合作建立创新实验室可以帮助提高学生实践动手能力

依托校企合作建立的创新实验室，每个学期能从企业申请一些真实的实践项目，这避免了传统实验课的枯燥和无趣，学生的积极性大大提高。学生在学完基础理论课之后马上进入校企合作创新实验室进行培训和实习，表现优秀的学生可以申请去合作企业进行实习，提高项目实战能力。

三、校企合作建立创新实验室模式的实践探索

国内越来越多的高校已经建立了校企合作实训基地或者创新实验室，实时与企业保持亲密联系。在这方面表现比较活跃的公司有华为技术有限公司、微软亚洲研究院、腾讯科技等。国内重点大学已经具有了一个或者多个校企合作实验室，越来越多的高校也在积极申请或者寻求相关的企业合作。本文结合我校的校企合作创新实验室建设实践来进行分析。

我校是我国唯一一所以“审计”命名、以审计为品牌、经管法文理工等学科相互支撑、协调发展的财经类高等院校，近几年来依托“大审计”平台的行业资源优势，取得了跨越式的发展。经过多次的资源整合和软硬件的不断更新，学院实验室建设的整体水平有了显著的提升。学院早在多年前就建立了用友ERP实验室，为学生的实验模拟提供了一定基础。随着近几年的本科人才培养方案的不断优化与调整，如何适应新形势下创新人才培养的目标要求，探索校企合作模式的实验室建设与管理的新思路，成为当前学院实验室建设与改革的重点。我校的创新实验室建设呈现出如下特点。

（一）紧跟创新创业教育最新的发展动态

例如，针对如何有效开展高校创业教育，《江苏省高校大学生创业教育示范校建设实施方案》对省级创业教育示范高校创业教育的开展提出了明确的建设实施要求，我校随即在《关于实施新一轮人才培养方案培养创新人才的指导意见》中提出了“以各类素质教育基地、创新创业基地、实验实践基地、大学生社团为平台，形成多层次的大学生创新教育体系”的总体思路。

（二）积极探索合适的校企合作模式

基于校企双方需求的互补，校企合作共建创新实验室应在恰当的合作模式和运行机制下顺利开展。我校通过广泛的合作，不断加强学院实验室与大型企业、审计机关的合作，进一步发挥创新实验室的优势，促进教学科研的成果转化，为更好地进行创新实验室的建设提供了良好的基础，为进一步开展校企合作积累了宝贵的经验。我校根据合作双方的基础和条件不同，采用了面向技术转化的项目合作模式，面向产品研发的科研合作模式，如建设工程研究中心，开发云审计平台或计算机辅助审计软件等;面向审计行业培训服务的模式，依托实验室环境为审计行业进行教育培训服务等。另外，围绕实践教学，合作开发实验教材和实验指导书，参加企业组织的各类创业大赛和企业培训，加强企业实训基地建设等。

（三）以校企合作创新实验室为平台推动教学和科研进步

围绕信息管理与信息系统专业人才培养目标的要求，笔者所在学院近几年加大了实验室建设的力度，先后依托省级精品课程管理信息系统、信息系统审计的建设，以江苏省审计信息工程重点实验室为基础，重点建设了省级信息管理实验教学示范中心，成立了校级信息系统审计实验中心，为信息系统审计的理论教学、信息系统审计模拟实训和信息系统审计科学研究提供支撑平台。通过与用友、金蝶等多家著名企业合作共建实验室，不仅将企业文化和行业经验引入学校实验教学之中，也实现了校企全方位、多层次的合作，提升了学生实践创新能力。依托信息系统审计实验中心，与中国长江三峡集团开展重大横向课题《IT风险控制与审计规划》的研究，与国家开发银行开展横向课题《非现场审计工作模式及规划》的研究，与国家审计署以及地方审计机关开展联网审计的研究，相关研究均取得了重大成果。2013年初，江苏省高校协同创新中心-审计信息工程与技术获得培育建设立项，与金蝶集团签订“风险与信息系统控制”项目研究以及云审计平台开发合作协议，为协同创新中心产学研的转化确定了基本的方向。

（四）积极构建面向行业的产学研平台

我校围绕金融、审计等行业背景需求，考虑更广泛的产学研平台的构建思路，以深化创新实验室在社会服务和创新人才培养方面的示范作用。

四、结论

本文对基于校企合作的创新实验室建设进行探讨，分析了基于校企合作的创新实验室建设的必要性，在科研创新和产品创新的背景下，高校和企业双方都有着强烈的合作需求，要使合作模式顺利开展，必须建立良好的共建实验室运行机制，这样才能实现校企双赢，互惠互利，才能坚持长期稳定合作，共求发展。当然，在校企合作建设实验室过程中，还有很多需要完善的地方，比如项目成果的归属问题等，这些都需要进一步明确和约定。未来我们重点要围绕创新实验室的建设目标，研究并建立起校企共建实验室的组织机构、资源信息共享平台、实验室管理和评价机制等。

[ 参 考 文 献 ]

[1] 陈达银.创新实验室建设中几个问题的探讨[J].实验技术与管理，2005（1）：9-12.

[2] 夏晔.浅谈开放性创新实验室的建设[J].实验教学与仪器，2006（1）：97-98.

[3] 白广梅.关于创新实验室建设的思考[J].实验技术与管理，2007（2）：136-138.

[4] 鄢志丹，王宇红，廖明燕.立足竞赛的创新实验室建设模式探讨[J].高校实验室工作研究，2012（3）：79-80.

[5] 曹帅，王文建，权春梅.校企协同创新实验室建设管理与研究[J].湖北科技学院学报，2014（7）：168-169.

[6] 张红燕，曾炼成.信息工程创新实验室建设与创新人才培养实践[J].计算机教育，2012（13）：43-46.

[7] 张显飞，华柏兴.创新实验室建设与实践的探究[J].中国现代教育装备，2011（9）：46-48.

[8] 江敏，王麗萍，吴刚，张力，唐帅.开放性创新实验室建设与探索[J].中国储运，2015（2）：122-124.

[责任编辑：陈 明]