中职院校学生德育教育方法探讨

马威　柴晓超

摘 要：德育教育是素质教育的重要组成部分，德育工作的实效性直接关系到学生的个人成长。对中职院校而言，当前德育教育落实不到位，导致学生在受教育过程中缺失了最重要的一环。本文对中职院校德育教育提出了改进的方法，以期改善中职院校的德育教育现状。

关键词：中职院校 德育教育 方法

一、德育教育与实践活动相结合

中职院校对学生的培养，更注重专业理论素质的提高，在校期间的综合测评更重视考试成绩，忽略了学生实践能力的培养。有的学校虽然有实践训练，但是对学生的要求不够严格，忽略了对中职院校的学生道德素质方面的培养。所以，重视对中职院校学生的德育素质的培养，就必须把德育教育与具体的实践活动相结合，在活动中培养学生的责任意识和团队意识。

中职院校要鼓励学生在学校期间多参加社会实践活动，学校可以定期组织学生去养老院帮助老人做一些力所能及的事情，培养他们的爱心和实际操作能力。另外，还可以通过班会，学习“感动中国十大人物”的先进事迹，为他们树立道德楷模。也可以与社会爱心团体合作，鼓励学生利用假期时间为社会服务，例如，在流浪动物中心照顾流浪的小动物等。还应该重视培养学生诚实守信的品质，例如，在日常考试中，重视诚信考试，严肃考纪。通过这些实践活动，潜移默化地培养学生高尚的品质。

二、德育教育与教学目标相结合，注重德育教育在其他课程中的渗透

中职院校的德育教育必须与中职院校的培养目标相结合，从而使教学活动的开展更具有针对性，有利于培养符合社会要求的具有社会公德的人才。可以说，教育目标的确立是中职院校各项活动顺利进行的基础和前提。

我国中职院校的培养目标是在提高学生文化素质的同时，提高学生的专业技能，为中职院校学生实现就业提供途径，为企业培养高素质人才。所以，在进行德育教育的过程中，要将德育教育的目标与中职院校的培养目标相结合。当前，中职院校的学生在进入企业后，眼高手低，不讲诚信，缺乏责任意识，不适应从学校到社会的转化。在德育教育过程中，必须帮助学生改掉这些习惯，要求他们对自己提出更高的要求，讲诚信，意识到诚信作为一种品质对自己人格的培养和今后工作的重大影响。另外，在日常的教育活动中，要注重培养学生的责任意识。

对中职院校的学生进行德育教育，不能单纯依靠德育教育课程，还应该在其他课程中渗透德育教育的理念，把对学生的德育教育当做常态教育，保证德育教育的效果，使德育教育更具有隐蔽性、持久性和深入性。在发挥哲学社会科学的教育功能的基础上，通过其他课程的整合，挖掘其他课程在中职教育中的重要作用，通过课程改革丰富完善德育教育科学体系，强化育人功能，促进课堂上师生之间的互动，提高学生的参与度，设置灵活多样的课程考核形式，重视与实践相结合，实现学以致用。在对学生进行知识传授的同时，还要进行社会实践教育，善于利用各类德育教育的场所和环境，例如，纪念馆、博物馆、展览馆、科技馆等，教育和熏陶学生。借助文化产品和大众传媒进行思想政治教育，充分利用各类仪式和传统节日进行爱国主义和优良传统的教育，拓展德育教育阵地，强化隐性教育，在潜移默化中提高中职院校学生的物质文明和精神文明的品位和层次。

三、注重培养德育教育工作者

中职院校德育教师由于自身思想水平、认识能力、思维方式与实践经验等方面的不足，不能完整地把握社会要求，或是内心并不真正认同德育教育的要求，仅仅出于职业要求而例行公事地开展德育教育活动，这无疑会减少教育者向受教育者传导社会要求的思想品德的力度，从而影响德育教育的效果。面对这种情况，中职院校应该重视对德育教师的培养，提高他们的理论素养，加强教师与学生之间的互动与联系，提高他们运用多媒体技术的能力，使得教师开展德育教育的方式更加贴近学生实际，形式更加多样化。

四、注重德育教育中文化载体的运用

传统的德育教育比较注重以学校为主要阵地的知识传授，重视对学生进行政治理论知识的教育，而没有充分发挥管理载体、活动载体和大众传播载体的作用。学校应定期开展社会文娱活动、社会服务活动、参观访问活动、学习英雄模范人物活动等，把教师施加教育影响，学生受教育、进行自我教育与实践教育在活动中有机地统一为一个整体，充分发挥学生参与活动的主动性和创造性。中职院校的教师要充分利用各种文化产品并将德育教育的内容寓于文化建设中，借此对学生进行教育，以达到提高学生的思想道德的目的。要保证文化建设的社会主义性质，充分发挥文化载体培育“四有”新人的作用。在中职院校文化建设中，通过有意识地开展各种活动，使学生在活动的过程中受到教育。

（作者单位：承德技师学院）