幼儿武术教学过程中需注意的几个问题

杜聪丽

【摘要】武术是中华民族传统文化的重要组成部分。近年来在弘扬民族文化这一大的方针指导下，武术的普及工作力度逐渐加大，幼儿武术教学也成为武术普及的一大方阵。本文通过文献资料法、观察法分析现在幼儿武术教学中的问题，并提出相应的建议，旨在提高幼儿武术的教学质量。

【关键词】幼儿武术 武术教学

1前言

武术是我国优秀的民族传统文化。近年来，在“弘扬民族文化”这一大时代背景下，武术更是作为最具有代表性的集文化功能与体育功能于一身的项目，成为了大力发展的对象。在我国，学校是传承文化和传播知识的重要战地，现在武术教学内容被涵盖在各级各类学校的教学实践中。

幼儿是人发展的初级阶段，这一阶段幼儿对世界充满着好奇，对外界事物也在快速的学习。在幼儿阶段进行武术教育，已经成为了武术发展的重要阵营之一，幼儿学习武术的价值也在不断地提升。与此同时，也有越来越多的教育者进入了幼儿武术教学的领域。本文主要以幼儿园中3-6岁的幼儿为研究对象，根据自身的教学经验，提出一些切实可行的建议，以望能对幼儿武术教学者有所帮助。

2教材的选择

2.1柔韧练习

对幼儿进行武术教学，要注意幼儿在这一阶段的发展现状。由于幼兒的发育特点，这一时期的幼儿骨骼及韧带比较柔软，在教学中要多发展幼儿的柔韧素质，可以安排一些武术中的压腿、下叉、简单的腿法等来进行教学，需提出的是量不应过大。

2.2反应练习

幼儿在这一时期比较容易激发的还有反应能力。由于幼儿第二信号系统发育很慢，对语言、文字的思维能力较差，远远落后于第一信号系统的特点。因此要多安排一些表现灵活、反应的练习。比如听见口令迅速转向或下蹲，随口令快速做一些简单的武术动作等，来增加幼儿的反应能力，这样可以有效刺激幼儿神经系统，避免幼儿形成呆滞的现象。

2.3平衡练习

在教学过程中，会经常发现一些幼儿平衡能力相对比较差，对一些协调性的动作完成不佳。这就要求武术教学者需多加入一些平衡性练习，以增强幼儿的平衡能力。可以安排一些单脚跳、快速提膝比赛等，应注意少使用静力性练习。

2.4动作简单化

幼儿武术教学一定要注意动作结构简单、易学，多安排直观性较强的内容，少安排转身性、折返性和结构复杂的动作内容。目前最流行的教学内容是推广的幼儿武术操《小哪咤》、《中国功夫》、《精忠报国》等，从事幼儿武术教学者也可以根据自己已有的教学经验和技术，进行一些简单的编排，使幼儿武术课堂丰富生动。

3教学方法的使用

由于武术的技法比较复杂，因此在幼儿武术教学中，一定要注意教学方法的使用，正确的教学方法可以起到事半功倍的效果。

3.1镜面示范法

镜面示范法是教师面向学生站立进行的与同学同方向的示范方法。根据幼儿的思维方式与特点，在幼儿武术教学中镜面示范法是最佳的教学方法，这就要求教学者充分的理解教材，做充足的课前准备才能有效的提高武术课堂的教学质量。

3.2重复法

重复法是幼儿武术教学中又一大常用和主要方法。在学会本节动作后，反复进行练习，使幼儿在脑中形成固定模型，通过练习达到熟练记忆的效果。在使用重复练习法时还应注意幼儿的心理变化与生理的承受能力，避免单调、千篇一律的方式，因此在对一个技术的初步讲解时应寻找符合幼儿想象力的相似事物进行重复练习。

3.3语言儿语化

在教学中要教师应扮演亦师亦友的角色，学会与幼儿做朋友，增进师生之间的感情，同时还要运用儿语化进行教学。必要时可以把一些较难学习的动作编成儿歌或口诀，这样可以有效的提升课堂上的教学效果。

4兴趣的激发

武术动作具有较强的连贯性，而达到熟练记忆必定会反复练习，在这一过程中幼儿就会出现厌烦反复练习的情绪，这样会影响到教学的进程。出现这种情况时，就要注意不能再强加练习次数，以免幼儿产生厌恶心理，抵制学习。此时，教师应紧紧抓住幼儿的心理特点及心理变化，及时进行兴趣的激发。常用的方法有公开表扬法、个人展示法等。比如，完成任务给予一定的奖励、做一些小竞赛等，尽量避免惩罚措施。只有紧紧把握幼儿的心理变化，才能在教学中保持活波的课堂气氛。

5内容与音乐的结合

幼儿的音乐节奏感相对来说比较强，在练习中应注意音乐与武术动作的配合，这样可以有效的解决课堂枯燥的问题，不仅能增强幼儿对武术的练习兴趣，还能使武术教学更具有观赏性。

6结论

幼儿学习武术的好处不言而喻，同时对我国武术的发展也起到了推动作用。这就要求我们从事幼儿武术教学者要具有充足的知识理论及丰富的教学经验，同时还应充满热情精心地准备好每一堂课，为武术的发展及幼儿的健康成长做出应有的努力。

【参考文献】

[1]韩晓志，杨景元.浅谈如何进行幼儿武术教学内容的选择与设计[J].搏击·武术科学，2011（8）

[2]姜云忠.浅谈幼儿武术教学[J].太原城市职业技术学院学报，2009（6）

[3]苏华伟.幼儿武术教学方法探讨[J].搏击·武术科学，2012（10）