高职院校思想政治教育实效性研究

张艳利

【摘要】高等职业教育的飞速发展为社会培养了大量优秀的应用型人才，但是，思想政治教育是高职院校教育教学工作的基础性内容。因此，本文对如何加强和改进新形势下的思想政治教育工作，增强高职院校思想政治教育的实效性做了研究

【关键词】高职院校 思想政治教育 社会实践

思想政治教育是高职院校教育教学工作的基础性内容。思想政治教育效果的好坏直接关系高职院校教育教学质量的高低，直接关系高职院校能否实现持续科学发展，直接关系高职院校能否培养出适应社会需要的应用型人才。加强和改进新形势下的思想政治教育工作，增强高职院校思想政治教育的实效性，必须科学把握思想政治教育的系统性特征，必须不断探索思想政治理论课的教学改革，必须重视社会实践的作用。

一、增强高职院校思想政治教育实效性，必须科学把握思想政治教育的系统性特征

高职院校思想政治教育工作是培养青年大学生的政治素质、道德素质、创新能力和实践能力。这些素质和能力的培养不仅要通过思想政治理论课来实现，更要通过高职院校各个方面的日常性的思想政治教育活动和社会实践活动来实现。

第一，坚持以博爱精神为核心的校园文化建设，为学生思想道德素质提高营造良好环境。高职院校思想政治教育不仅要通过思想影响人，通过道理说服人，更要通过情感感动人，通过文化熏陶人。学生是高职院校一切工作的核心，高校的一切工作都要围绕学生的成长成才展开。比如高职院校要通过完善和落实各类制度规范，加强机关行风建设和师德师风建设，在日常工作中关心学生，关怀学生，关爱学生，为学生积极培育自身博爱意识和精神作出榜样。学院要全力营造宽松、宽容和关心、爱护的育人氛围和文化氛围等等。

第二，坚持抓好高职院校党建和团建工作，为学生政治思想素质提高创造成长条件。抓好高职院校学生党建和团建工作是培养出适应社会需要应用型人才的重要保证，同时也是促进大学生政治思想素质提高的重要途径。党建和团建工作要紧密发挥自身的政治优势、组织优势以及与学生联系紧密的优势，深入分析学生兴趣和爱好，向广大青年大学生宣传党的理论发展的最新成果，党的政策的最新变化，调动大学生学习、研究和宣传党的方针、政策的积极性，提高大学生向党团组织靠拢的主动性，提高大学生的政治思想素质。

第三，坚持抓好学生日常管理和教育中的一切资源，为学生思想道德素质提高提供稳定动力。高职院校要广泛宣传校友和师生中涌现的各级各类先进人物、模范典型，建立知名校友回母校讲学报告制度，以榜样推动成长；高职院校班主任和辅导员要紧密结合每年的“奖贷勤助补”工作，教育经济困难学生树立自立自强、迎难而上的信心，树立感恩社会、奉献祖国的意识，树立同学间互帮互助的观念，激发学生自我教育的内生动力。

二、增强高职院校思想政治教育实效性，必须不断探索思想政治理论课的教学改革

思想政治理论课是高职院校开展当代大学生思想政治教育的主渠道。面对社会发展的新形势和青年成长出现的新特点，提高对于青年大学生思想政治教育的实效性，就要不断探索和推进思想政治理论课的教学改革。

第一，在思想政治理论课中不断推进实施“参与式教学法”。 参与式教学法是指在课堂教学和实践教学中，学生作为主体参与思考、参与发现、参与研究、参与理论和实践的结合，教师按照教学大纲要求总体主导和协调学生的参与活动，达到知识传授、能力培养、思想教育和情感升华的效果。参与式教学法可以具体采用事例式体验、案例式分析和社会性感受等具体的方式方法来进行。这些方式方法实现了大学生对于思想政治理论课教学的全程参与（课内和课外）和整体参与（身和心），由此实现的教育效果才是根本和持久的。

第二，深入把握思想政治理论课集思想性、理论性和实践性于一体的特点，充分发挥教师的主导作用，充分尊重学生的主体地位，正确处理教师主导作用和学生主体地位之间的关系。思想政治理论课的最终效果体现在学生的思想和行为变化上。而这种结果的出现，也需要教师科学主导教学过程，不断展现思想政治理论课所内含的思想和理论，更需要充分发挥学生的主体作用，让学生在自我教育中把思想和理论内化为自身的一种行为和习惯。

在探索思想政治理论课教学改革过程中，虽然一些教师也有调动学生积极性的意识，但教师的主要任务仍然还是“教”，是对于知识的传授，学生的任务仍然还是“学”，是被动地接受，学生的“主体”地位并没有真正体现。另外，教师虽然注重通过讨论、辩论和社会实践等方式使学生参与教学过程，但由于一些讨论或辩论的问题、题目选择的并不恰當，学生的思维能力和创新能力并没有得到有效锻炼、认识社会的能力并没有得到有效提升。教师要不断提高自身的综合素质，提高自身认识问题、分析问题的能力和理论联系实际的能力，不断开阔自身的社会视野，这样才可能真正提出具有“问题性”和“思辨性”的问题，才能够实现学生主体参与、能力提高的目的。

第三，配合教学方法的改革，探索行之有效的考核方式。思想政治理论课的根本目的是提高学生认识和适应社会的能力。要真实反映教学效果和学生学习情况，考试就不能拘泥于课本上现成的知识，而是要以实际的事例和现象为背景，以开放性的问题取代仅仅通过死记硬背就可以完成的试题。

三、增强高职院校思想政治教育实效性，必须重视社会实践的作用

高职院校思想政治教育工作的效果，归根结底表现在大学生的具体行为上。高职院校思想政治教育不仅包括对学生的校内教育和课堂教育，同时也包括学生校外的社会实践活动。这里的社会实践包括思想政治理论课中的实践环节，同时还具有更为丰富和多样性的内容。社会实践是增强高校思想政治教育实效性的重要环节。

一方面，建立覆盖广泛的社会实践基地。高职院校要充分利用社会资源、校友资源和自身资源，建立各级各类覆盖广泛的稳定的社会实践基地。通过有序合理的设计规划，组织大学生广泛有效地深入企业、社区、农村和爱国主义教育基地，通过参观考察、调研学习等方式，让学生了解社会，了解国情，锻炼毅力、培养品格，开阔自身社会视野，增进同群众的感情，增强学生的社会责任感和使命感。

另一方面，建立与学生专业学习联系紧密的社会实践基地。社会实践基地与学生专业联系紧密，这既有利于学生在实习实践中检验自身所学知识，提高自身的动手操作能力、创新能力，提升自身的专业素养，有利于学生锻炼自身的组织协调能力、人际交往能力，更有利于学生利用自身的专业知识，现实地服务于经济社会的发展，为实习实践单位做贡献，办实事，增强学生将来从事这一行业、这一职业工作的自信心和自豪感，增强高校育人效果。

【参考文献】

[1]中共中央、国务院 关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见（中发[2004]16号文），2004（10）.

[2]谢晓青. 创新大学生社会实践的理性思考[J]. 学校党建与思想教育，2010（10）.