从文化反哺视角看大学生思想政治教育工作创新

巨雅婵

摘要：随着全球化和社会变迁的加快，文化反哺对大学生思想政治教育工作的影响日益明显，高校思想政治教育工作者应当从创新教学思路；丰富教学内容；改变教学方式、方法；加强隐性教育；注重终身学习；树立新型师生关系等五个方面推动大学生思想政治教育工作的创新。

关键词：文化反哺；大学生；思想政治教育

20世纪70年代，玛格丽特·米德在其著作《文化与承诺——一项有关代沟问题的研究》一书中描述了人类文化传递的三种主要模式，即前喻文化、同喻文化和后喻文化。前喻文化是指由上一辈人向下一辈人传递文化，是干百年来人类文化的主要传递方式；同喻文化是指同辈人之间互相传递文化和发生影响；后喻文化则是指原本作为文化的接受者的下一辈人反过来向前辈人传递文化、施加影响。社会学家将后喻文化这种特别的反向社会化的文化传递方式形象地称为“文化反哺”。

一、文化反哺的内涵、成因

我国社会学者周晓虹先生1988年在《试论当代中国青年文化的反哺意义》一文中对“文化反哺”的内涵及意义进行了系统论述。“‘文化反哺是一种发生在急速的文化变迁时代，年长一代向年轻一代进行广泛的文化吸收的现象，其实质是年轻一代向年长一代进行积极主动的文化影响的过程。”这是一种典型的反向社会化。

伴随着快速的全球化进程以及剧烈的社会变迁，各种新知识、新技术、新观念层出不穷，全球文化迅速发展、快速交融，人类社会文明以前所未有的速度更新和发展。这种变化使已经习惯了传统的社会模式和行为规则的长辈人感到压力和不适应，而年轻一代人由于思想较为开放，没有过多的传统和经验束缚，接受能力较强，对新的文化和社会变迁能快速适应，并以他们的思维模式和行为规范来引领潮流，影响长辈，这是当前社会产生“文化反哺”现象的主要原因。此外，全球化使得年轻人通过网络、电视、杂志、报纸等各种媒体及同辈群体、权威人士等各种渠道快速获得大量信息和知识，年轻人这种获取、保存、运用和整合信息的优势为年轻人文化反哺提供了有利条件。并且随着改革开放和国家的平稳发展，当代年轻人在相对轻松、和谐、民主的社会环境中成长起来，他们的思维相对独立，有责任、有担当，求知欲强且主观能动性较强，这种社会氛围为年轻人文化反哺提供了有利的社会条件。

二、文化反哺对大学生思想政治教育工作的影响

1.传统的教育模式已经难以满足当前要求，教育理念、内容、方式方法的更新势在必行

快速全球化和剧烈的社会变迁给高校思想政治教育带来了巨大冲击，传统的教师拥有绝对权威，课堂以教师为中心的“一言堂”式的教育理念和常规的书本化教育内容，常用的老师讲学生听的单项“灌输式”的教学方式和方法已经远远不能够满足当代高校大学生的需求，高校思想政治教育必须与时俱进，紧跟时代潮流，以学生为中心，全力推动高校思想政治教育理念、内容、方式方法的更新。

2.进一步激发大学生学习的主动性

在文化反哺现象的影响下，学生逐渐意识到他们不仅能从老师那里获取知识和信息，还可以从多种渠道获得。大学生的思维更加活跃，更加乐于接受新鲜事物，表现出更强力获取知识和信息的欲望，激发了大学生的主动性和创造精神，与之相伴的则是相对弱化了高校老师权威。

大学生这种主动|生是一把双刃剑，一方面唤醒了学生的积极性和责任意识，促进学生更好更快地成长；另一方面也使高校老师在指引学生成长道路上肩负的责任愈发重要。大学生获取的信息是多样的，加之学生大多缺乏社会经验，思想容易被他人左右，且由于大学生的世界观、人生观、价值观还未完全形成，他们对社会上的某些现象还不能理性客观地看待，因此，教师在指引学生如何获取信息，获取什么样的信息以及如何甄别信息和知识等方面肩负着重要的责任与使命。

3.动摇了教师权威，唤醒教师的忧患意识，督促教师终身学习，提高自身素质能力

在传统的教学过程中，由于社会环境相对封闭，信息传播渠道比较狭窄，课堂是学生获得知识和信息的主要渠道，教师具有绝对的权威性。而今随着全球化和信息化时代的到来，学生获取知识和信息的渠道曰益多样化，对教师的依赖日益减弱。教师在学生心目中的权威地位发生动摇。作为老师必须具有忧患意识，树立终身学习理念，主动适应当前形势的变化，紧跟时代潮流，不断更新自己的知识和教育理念，与时俱进。

三、从文化反哺视角看大学生思想政治教育工作创新

1.创新教学思路

随着文化反哺现象曰益明显，高校思想政治教育工作者必须紧跟时代步伐，适应时代发展，创新教育教学思路，将学生的教育主体地位凸显出来，一切从学生出发，时刻牢记“授人以鱼，不如授人以渔”，变单纯传授学生知识为教会学生有效学习的方式和方法，充分调动学生学习的积极|生，培养学生的责任感，激发学生自身潜能，发挥大学生的自我教育功能。

2.丰富教学内容

文化反哺的背景使得当前传统的思想政治教育内容远远不能满足当前需求。所以高校思想政治教育工作者在传播高校传统思想政治教育优秀成分，宣传中国共产党的基本理论、路线和方针政策的同时，还要注意根据当前新形势，拓展符合时代特征的先进内容以适应当代大学生成长成才的新需求，并结合国内外的新形势新变化、中国社会主义现代化建设的具体进程，深度研读马克思主义，使思想政治理论课程更具说服力。在教育过程中要大力弘扬社会主义主旋律，加强学生学术活动和社团管理，注重学生的校园文化建设，培养当代大学生的民族气节和爱国热情。同时由于当前大学生获取信息的渠道曰益多样化，大多来自于网络等媒体，接收到的信息良莠不齐，而大学生往往又缺乏明辨是非的判断力，所以很容易被一些不良信息诱导，也容易被一些别有用心的不法分子利用，在不知不觉中做出有违国家法制和道德事情。且由于目前网络是一个虚拟世界，高校对于学生的网络法制教育以及国家各相关部门对于大学生上网行为的监管还存在一些缺失，所以大学生的网络法制意识非常淡薄，网络违法违纪行为时有发生，很多大学生在网上下载或者传播一些不良信息，非法入侵他人电脑获取他人隐私，或者未经他人允许在网络上发布一些他人的私密信息，参与进行人肉搜索或人身攻击等。所以高校思想政治教育必须要注意加强大学生的网络道德法制教育，教育学生在网络上懂法守法，引导大学生健康上网，自觉约束，遵守网络道德规范，同时教育学生在网络上规范自己行为的同时提高防范意识，注意保护个人隐私，学会网络维权法律知识，做有思想有道德的网络好公民。

3.改进教学方式、方法

教育的方式和方法决定着教育的效果，高校思想政治教育应变“一言堂”式的讲授式课堂教学为激发学生积极陛和参与性的体验式教学，采用一些现代化的教育媒介和手段如视频、音频等进行教学，积极开展案例教学、学生讲堂、课堂讨论、小组活动等，提高学生参与度；变单一的课堂教学为多管齐下，将课堂拉到室外、校外、社区、工厂等各类场合，全方位、多渠道开展思想政治教育，增强高校思想政治教育的趣味|生和实效性。网络是目前人们获得信息的一个主要载体，是影响大学生思想动态和行为方式的一个重要源泉，是大学生获得信息交流和释放压力、宣泄情绪的有效途径，高校思想政治教育工作者要时刻关注大学生的思想动态，运用网络资源如QQ、BBS、MSN、博客、微博、微信等多种形式开展思想政治教育工作，创建思想政治教育网络新平台，利用大学生喜闻乐见的形式和乐于接受的语言向学生宣传传统思想政治教育内容的同时，就大学生关心的热门话题或社会上发生的重大事件开辟专题，用平等真诚的态度与同学们进行讨论和交流，获得学生的认可，使他们打消顾虑，直言不讳，了解他们的真实想法，有针对性地开展教育，对学生进行正确引导，占领网络思想政治教育新阵地。

4.加强隐性教育，引导大学生成长成才

前苏联教育学家苏霍姆林斯基说过：“教育者的教育意图越隐蔽，就越是能为教育的对象所接受，就越是能转化成教育对象自身的内心要求。”在文化反哺的视角下，当代大学生有着鲜明的个性特点，他们思想开放，有明显的自主意识，追求个性独立，喜欢按自己的方式做事情，企盼自由，不愿意受束缚，不愿意受既定规则和传统观念的影响，同时大学生的世界观、人生观和价值观还没有完全形成，容易受到网络各方面信息和社会不法分子的影响，明辨是非的能力不足，所以传统的思想政治教育方式对大学生收效甚微。高校思想政治教育工作者需要准确把握当代大学生的思想特点和行为方式，因势利导，通过一些隐性的教育方式，如丰富多彩的校园文化活动、校园广播、高雅艺术进校园、先进事迹报告会等，潜移默化地对大学生产生影响，用正确的舆论影响大学生，用高尚的品格感染大学生，用优秀的作品激励大学生，促使大学生进行自我激励和自我教育，帮助他们形成坚定的人生信念和崇高的政治理想。

5.教师应注重终身学习，树立新型师生关系

高校思想政治教育工作者要正视文化反哺对传统教师权威的挑战，与时俱进，树立终身学习的理念，运用当前便利的条件，掌握国内外大量先进的思想政治教育信息，学习先进思想政治理论和实践研究成果，注重跨地域的学术交流以及各类科研合作，提高自身学术素养。同时转变观念，接受学生在学习中的主体地位，将学生放在教学的中心，一切从学生出发。在教学的过程中，教师要从过去的教学对象学生身上汲取营养，开展教学互动，让学生参与到教学过程的每个环节，变单向“灌输式”教学为双向的交流式教学，变知识传授者为引导者和服务者。同时教师要注重提高自身的道德修养和精神境界，用自己的人格魅力去影响学生、感染学生，完成从学术权威、知识权威向人格权威的转变。同时根据学生的实际情况，针对学生关心的实际问题开展教育工作，拉近老师和学生的距离，消除隔阂，构建平等、和谐、民主的新型师生关系。

文化反哺对当前高校思想政治教育工作提出新的要求，高校思想政治教育工作者必须着力改变教育理念，创新教育思路，丰富教学内容，改进教学方式方法，加强隐性教育，同时教师要注重终身学习、教学相长，树立新型师生关系，全方位培养大学生成长成才。