高校辅导员职业能力提升路径与方法研究

陈思

摘 要：在我国，辅导员是高等院校教师团体中最为重要的组成部分，他们对学生的成长、学习、生活等起到指导作用，尤其是在思想政治教育当中，辅导员的角色无可替代。在当前发展形势下，对辅导员本身的要求不断提高，考核越发完善。因此，大力推进我国高校辅导员的职业化建设，提升辅导员的职业能力工作尤为重要。本文依托当下发展形势，对我国高校辅导员的职业能力提升路径以及提升方法进行系统地研究，针对不同的问题提出相应的策略。

关键词：高等院校；辅导员职业能力；能力提升路径；提升方法

高校辅导员是高校思想政治教育工作开展的主要执行者，他们可以有效地促进高校大学生成长，维护学院安全稳定，提升学院文化繁荣程度。因此提升辅导员的职业能力是我国高等院校开展德育工作的必然之路，更是我国未来高等教育改革的重点所在。如何应对困难，立足当下，推进辅导员的职业能力进步，值得每一所高校、每一位领导、每一位辅导员深思。

一、高校辅导员职业能力提升具有的实际意义

1.建设高水平团队，提升辅导员素质

我国目前高校辅导员团队的建设与大学生思政教育工作的标准尚有一定的差距。为了适应工作需求，提升辅导员的职业能力是必走之路，它能够帮助高校打造一支高素质的辅导员团队。职业能力主要指的是人们在从事某种职业的过程中需要的多种必要能力的综合。职业能力直接影响到职业活动的实际效力，高职业能力能够保证职业活动的顺利进行。

辅导员职业能力的提升有利于提升整体团队的水平，利用多种渠道的教育方式帮助辅导员更新自身的知识体系，提升教育水平。很多辅导员认为自己从事的辅导行业不是一个可以从事一辈子的行业，更有人认为这样的职业只是一个跳板，而高职业能力的辅导员能够让自己对工作更具有认同感。当辅导员的职业能力得到提升之后可以让辅导员全身心地投入到工作中，提升自己的工作积极性，用心完成每一项任务，帮助学院培养新时代的大学生。

2.提升人才培养的实际水平

提升辅导员的职业能力能够对学生进行更为准确、完整的思想教育，提升学生学习的热情，帮助辅导员自身以及学生树立起正确的人生价值观，尤其对90后的学生来讲，整体素质提升非常重要。职业能力在得到有效提高之后，辅导员可以更为全面地对学生给予帮助，帮助学生们解决生活中遇到的困难，配合学院对学生进行思想指导，由此而提升高校育人的水准，让整个辅导员团队更具职业化、专业化。

3.实现校园和谐建设

每一所高校都希望建立和谐的校园文化，辅导员的主要任务就是对学生的日常生活、学习进行管理，他们与学生之间既是师生，也是朋友。辅导员在工作中，有义务进行校园文化建设，组织校园活动，让学生受到文化的熏陶，充当文化发展领头人的角色。无论是常规的工作还是校园文化建设都需要辅导员具备高素质、高职业能力，当能力提升之后可以在专业知识的引领下，丰富文化活动的内容，实现校园文化的和谐建设。

二、高校辅导员职业能力提升的主要方法

当前的高校辅导员团队建设出现了一定的阻碍，能力的提升也进入瓶颈状态，这些阻碍需要提升辅导员的职业能力，而提升高校辅导员职业能力的有效方式在于：

1.准确把握角色定位，确定辅导员工作重点

角色定位指的是与人的社会地位和社会身份相同的权利、义务以及行为模式。高校的辅导员需要有准确的职业定位，准确的定位对辅导员未来的工作具有指导作用，帮助辅导员完善自己的知识结构，让辅导员逐渐实现职业化发展。

首先，辅导员需要处理好导师与朋友之间的关系，要成为学生的人生导师，更需要成为学生成长过程中的朋友，二者之间有区别也有联系。成为导师需要辅导员不断学习，具备丰富的知识底蕴，侧重于导向、传承、约束等功能，在职业规划中承担教书育人的责任，时刻告诉自己要以培养社会主义建设者，以全面提高民族素质为己任；作为朋友，辅导员需要在师生认可的条件下，抛开年龄、职业、社会角色的区别，学会相互尊重、相互包容，相互平等，在学生有困难的情况下，以一名朋友的身份给予帮助。

虽然师生与朋友二者有着区别，但是二者之间也存在着一定的联系关系：无论是师生还是朋友，二者的目的只有一个就是培养学生，实现思想政治教育的价值，帮助学生树立起正确的人生价值观；师生与朋友二者属于互补关系，相互促进，导师身份可以发挥出指导作用，让学生信服，但是整个指导的过程需要辅导员以一名朋友的身份进行，用自己的爱心作为教育的保证，拉近与学生之间的距离，实现思想政治教育的目的。

2.注重全方位的辅导员素质提升

辅导员的职业能力提升需要提升思想政治素质、道德文化素质、业务能力素质以及个人情感素质等。第一，提升思想政治素质。习近平总书记曾说过“做好教师，需要有理想与信念”，辅导员首先需要坚定自己的理想与信念，提高自己的思想觉悟，让自己成为一个社会主义建设者、中国伟大复兴梦的缔造者，帮助国家辅助年轻人，传播社会正能量。

第二，提升道德素质。所有的高校指导员必须要坚持自己的职业操守，“爱国守法，敬业爱生，育人为本，终身学习，为人师表”。这也是约束辅导员自身行为，规范辅导员工作行为的准则。

第三，提升业务能力。高校辅导员需要主动学习当前的思想政治教育理论，提升自己的教育水平，同时还要有计划、有目标地对自己的学生进行日常思想指导。在工作之余可以积累一些科学知识，进行学科研究，继而掌握专业的技能与知识，实现专业化教育，从而真正成为一名职业的高校辅导员。

第四，提升个人情感素质。好的辅导员需要有一颗仁爱之心，将自己的温暖与爱心传递给自己的学生，让学生体会到教师对自己的爱。同时，辅导要还需要有一颗包容之心，懂得尊重学生、宽容学生，这也是提升职业能力的重点所在，更是做好辅导工作的重要基础。

3.丰富实践活动，在工作中提升职业能力

以重庆某大学为例，该校在2014年4月，为了全面提高辅导员的职业能力，该校教育部的思想政治处处长特举行了一次专题讲座，主题就是“辅导员职业能力提升的几个问题”。主题性讲座可以直接提升辅导员的职业能力，让他们在工作中更为专业，而且通过讲座还能够提升他们的综合素质。该讲座中，该处长告诫所有的辅导员需要做到五点内容，这是职业能力提升的重点所在，分别是：培养法律意识，知法并懂法；日常事务需要公正公开，让学生了解教师的日常工作内容；工作需要及时记录，活动开展之前需要进行详细规

划；勇于接受学生们给予的监督，而且管理中需要站在学生的角度考虑问题。只有这样才能保证辅导工作的顺利进行，真正提升高校辅导员的职业能力。

综上所述，本文已经系统地对高校辅导职业能力提升的路径与方法进行了分析，并结合实际提出了个人观点。高校的辅导员团队，他们自身的教育水平将直接影响到整个高校的教育质量，高校需要将辅导员团队建设、职业能力提升当作是发展的重点，继而纳入到整体的规划当中。在日常的管理中，高校还需要完善相应的设施，帮助辅导员管理学生，让学生与辅导员能够共同进步，只有这样才能真正意义上提升辅导员的自身素质，在能力培养模式上获得突破，最终为我国的高校建设贡献价值力量。

参考文献：

[1]朱 霞.高校辅导员职业能力提升策略探讨与研究[J].佳木斯职业学院学报，2014（10）.

[2]高玖伟.论高校辅导员职业化进程中的职业能力开发[J].学校党建与思想教育，2009（26）.

（作者单位：云南大学旅游文化学院）