高职数学教学中学生学习效率的提高

蔺守臣

【摘要】高职数据教学由于生源以及专业的原因，一直以来都存在教学效率不高的问题.高职数学教学成为了目前的教学冷门，从而导致存在诸多弊端，师生之间的关系也存在问题，诸多问题与矛盾造成了长期以来学生们的厌学情绪.而学生的不配合同样会造成教师在教学方面出现问题，教师不认真教学的现象频发.因为，为了能够很好的解决高职数学教学存在的问题，本文将首先探究高职数学教学的特点，并根据其特点以及问题进行解决，从而提出有效而合理的高职教学策略.

【关键词】高职数学；教学；学习效益；提高

引言

高职数学教学是目前教学过程中存在的比较严重的问题，数学本身就是专业性以及难度程度都比较高的学科，在学科的门槛方面就相对较高.因此，对于学生而言，在学习的过程中就有一种潜在的压力，一种潜意识中认为高职数学是比较难学的学科.那么，在教师的层面上分析，教师由于对高职学生的认知方面存在一定的差异化，从而造成在教学的过程中出现一些不妥的地方，这些原因都容易造成高职数学教学的教学效率下降，并严重影响实际的教学效率.那么，本文就主要针对高职数学教学存在的问题进行分析，并探讨解决的方法与对策.

一、高职数学教学的特点分析

高职数学教学教学一直以来是高职教学中相对较难的教学环节，不管是教师层面，还是学生层面，都存在一定的问题.那么，对于高职数学教学而言，应该如何分析现有的问题呢？

第一，高职数学教学的专业门槛相对较高，数学一直以来是让学生们感到头疼的学科，尤其是高等数学中微积分的学习，是相对较难的.因为专业的学科门槛问题，容易造成教学过程中存在教师专业性不足的问题，或者是学生学习困难的问题.

第二，高职生源的问题，生源问题一直是高职院校的根本性问题，因为不管是外界还是内部的标准中都认为高职院校的生源是存在一定问题的，这样的认知造成了在进行高职数学教学的过程中，存在一定的阻力.

第三，高职教师的师资力量也存在一定的问题；高职教师由于和高职生源一样，存在着差异化的问题，因此造成了在教学的专业性方面，存在一定的问题，导致了在教学的过程中，出现一些不可控的问题.也容易造成师生关系的紧张，从而导致教学课堂无法正常进行，并且让教学效率出现下降的现象.

总之，以上问题是主导高职数学教学存在问题的主要原因，应该予以解决.

二、高职数学教学中学生学习效率的提高

针对以上分析，可以从两个方面进行问题的解决，首先是教师层面，其次就是学生层面.造成高职数学教学效率低下的原因，往往不是单一因素造成的，都是因为多方面的因素共同导致的.那么，为了解决高职数学教学效率低下的问题，可以从两个方面着手，并有针对性的进行处理与解决.

1.提高高职学生对数学学习的兴趣和信心

在这方面，高职学生的信息和兴趣都存在一定的问题.在信心方面，高职的学生一般都会认为自己是高考中相对靠后的生源，那么在学习方面本身基础就不好.但是实际上，在大学生活中，每个人的起跑线都是一样的，以前的学习成绩并不会代表什么.相反，只要能够摆正心态，掌握技巧，高职学生可以学习的更好，并且能够获得更好的成绩.因此，在信心方面，需要在自我的意识中，能够很好的进行调整.尤其是要摆脱周边以及自身的不良因素造成对自己的影响.因此，高职学生要增强自身的信心，把握合理有效的学习方法，那么就可以在自信方面得有提升，从而更好的完成学习任务，获得良好的成绩.而在兴趣方面，则更加需要从教师以及自身等因素进行考量，学生应该能够提升自己对数学学习的兴趣.兴趣是最好的老师，也是最强大的动力.只有让自己有更好的学习动力，才可以学好高职数学.

2.提高高职教师对教学模式的改变与认知

高职数学教学存在问题，在一定程度上与教师的态度和教学方式也存在一定的关系.实际上，与高职学生存在的问题是一样的，高职教师也会在一定程度上认为自己是高职教师，教学的内容和教学的方式与全日制高校存在一定的差异，并且在教学资历与能力上，没有那么深厚.当然，对于生源的认识，一些高职教师也是存在问题的.认为高职学生的资历相对较差，而且高职教师自身就存在一定的专业性问题.因此，解决以上问题，就可以实现高职教师具备更好水平的效果.

首先，摆正教师的心态，重视自身的教学态度，并认真负责的完成教学任务，从而达到教学要求.

其次，对于学生以平等的态度对待，从而保证师生之间有非常良好的师生关系，最好能够加强彼此之间的互动.教学课堂上，一定要合理科学的对学生进行提问，从而保证教学课堂的高效性.

最后，教师要不断充实自己，提高自身的专业度，保证在教学的过程中，能够有非常专业的表现，并获得学生们的肯定与认可.

三、结语

本文通过对高职数学教学的特点以及存在的问题进行分析，从而可以针对性的分析出由于生源以及教学专业的问题，造成了教学效率低下的主要原因.当然，解决问题的方式重点是通过提高教学的教学效率，包括师生之间的互动，教学模式的转变等方式，来解决高职数学教学效率低下的问题.此外，在对待生源的态度方面，高职数学教学中也应该有所转变，不应该带着有色眼镜来进行教学，应该能够一视同仁，并且给予更多的关注和重视，才能够合理与有效的提高高职数学教学的教学效率.教学效率的提高，实际上还是要依托学生的学习能力，通过调动学生学习的积极性，并提高学生的效率，才可以真正实现提高高职数学教学的效率.

【参考文献】

[1]刘心佳，浅谈高职学生数学应用能力的培养[J]，山西财经管理干部学院学报，2010（2）.

[2]刘敏，如何有效培养学生数学应用能力[J]，科技与企业，2011（8）.