在英语教学中如何对学生进行审美教育

蒋敏

【摘要】英语教学在注重能力培养的同时，还要引导学生不断的完善我们的价值观，人生态度以及重视美感教育。从英语的语音语调的和谐中引导学生感受美；从品味英语作品的魅力中引导学生鉴赏美；运用多媒体创设英语情境，让学生体验美；让英语课堂学习与课外实践相结合，从课外阅读材料中理解的文章的内涵感受英语的语言美。

【关键词】英语教学 美感教育 感受美 鉴赏美 体验美

作为一名中学英语教师，应该大胆地摈弃传统的教学方法，优先注重能力的培养。注重结合实际运用，引导学生积极主动地去学习，去阅读的同时，也应当对学生的道德情操与审美情趣进行培养，比如，正确的价值观，积极上进的人生态度，美感教育，都在教学中扮演着重要的作用，所以，在我们学习英语，提高英语水平的过程中，我们不仅要从课本上学习，还要不断的完善我们的价值观，人生态度以及重视美感教育。在我们这个多变的社会中，人与事物的多变性，知识的全面性，人们对审美的要求越来越高，这就决定了我们要重视美感教育。

一、重视英语教学中语音语调的和谐，引导学生感受美

在对学生进行英语阅读训练的同时，我们应该让学生学会体会，欣赏新教材富有特色的语言。英语这种语言有着一种独有的韵味，它用自己独特的方式表达着人们的意愿，它是一种容易让人接受的语言，所以越来越被世界上如此多的人们使用。在英语的使用过程中语音语调的不同就会赋予英语不同的含义，哪怕是一个标点的位置标注的不同，也会产生歧义。因此，在对英语的教学中，教师应该引导学生进行大量的阅读，感受声调，音韵的和谐之美；另外，英语流畅、精炼、快捷的书写，也是一种绝妙的艺术，具有很高的审美价值。一个人的字写的如何，往往体现了一个人的性格特点，有时会影响人的一生。见其字，如见其人就是这个道理。

二、品味英语作品的魅力，引导学生鉴赏美

在让学生学会阅读，体会教材的语言之美的同时，我们应该鼓励他们进行大量的阅读，因为只有在大量的、真实的、反复的、循序渐进的过程中阅读，才能体会到英语的语言之美。在体会语言之美的同时，也满足了学生对周围新事物的好奇，锻炼了抽象思维能力和分析能力，使得学生能体会到阅读过程中的美感。英语作品文质兼美，哪怕是一首很简单的小诗，作者都是通过对生活的感受和思考，在生活的背景中揭示出生活的本质和人生的真谛，具有使人獲得精神愉悦的审美属性。

三、运用多媒体让学生体验美

在英语阅读中，教学所选的内容都要源于我们的生活，最好是选取我们平时的所熟悉的，或是我们所经历的事情，只有这样，大家的感受才会产生共鸣。但是，单纯的文字是很枯燥的，要想让学生能深层次的感受这些，我们可以借助多媒体技术。通过对情境的设置，可以让学生有身临其境的感觉。这样有助于学生更进一步的体会其中的内容，而且，还可以增强学生学习英语的兴趣，让学习变成一种快乐，在很轻松的环境中，学生就能掌握本来很难掌握的内容，做到事半功倍。例如，运用多媒体课件模拟学生去商店买物品，可布置题为《逛商场》的英语口语训练。商店里的各种文具的种类名称都标上英语名称，视频中的学生推销商品和购买物品都有意识地与售货员用英语进行交谈。交流的时候，突出物品的样子、颜色，并简单的英语介绍物品的用途等，情景交融，主动交际。学生看的认真耐心，从中感受到英语带给我们生活的美感。要引导学生养成新的学习方式，让学生在学习中坚定信心，鼓舞勇气，不断追求，利用多媒体充分调动学生学习的积极性和主动性，学生已有的生活经验是他们的人生财富，我们要很好的开发和利用，帮助学生理解和掌握知识，提高各种能力。

四、让英语课堂学习与课外实践相结合

如果学习与课外实践分离的话，那么学习就会变得生硬，所以我们要让英语课堂学习与课外实践相结合，并且让学生多读一些各方面的课外阅读材料，让他们更能深层次理解的文章的内涵。在我们的日常生活中，有很多的机会来激发学生的学习兴趣，通过实践已达到更好的效果。这样能让与之交流的人更加愉悦。另外，我们要多订阅报刊杂志，从中学习西方的风俗文化与东西方文化。尽管他们存在很多不同，文化背景的不同就会对同样的事情有不同的理解，做出不同的判断和反映。所以，我们在学习英语的过程中，不能单纯的局限于书本知识，让学生多读一些各方面的课外阅读材料，只有这样我们才能灵活的运用好英语这个谁都离不开的工具。

五、在英语教学中我们要渗透对于语言美的教育

审美化阅读在我们英语阅读中扮演着非常重要的作用。我们要充分挖掘现有的阅读中的美，把阅读本身与美育结合到一起，形成审美化的阅读模式。学生的感情丰富，容易受到感染，只要我们能够正确的引导学生，那么肯定能收到理想的效果。在我们的教学过程中，我们应该让学生们时刻体会美，细心地鉴赏美，竭力的创造美，让学生把阅读当做体会美的过程。提高各种能力。同时要转变学生的学习方式，使每一位学生都能有效地学习。建立起多层面全方位立体学习模式，增强了解决问题的能力，极大地唤醒学生的学习主体意识，使学生养成了自主学习的习惯，提高了主动探究的能力。大大提高英语学习的有效性。

在英语的教学中我们要渗透对于语言美的教育，我们要追求语言的幽默感，韵律感，新鲜感，运用一定的形式，把教学的内容转化成审美对象，使我们的教学过程变得生动，有趣，这样才能从根本上提高我们的英语阅读的水平。

参考文献：

[1]陈爱芯.课程改革与问题解决教学[M].首都师范大学出版社，2007.11.

[2]韩国发.因材施教优化教学过程的研究[J].教育导刊，2008.6.