论体育课程与体育教学的若干关系

张义洪

摘 要：随着社会的不断进步，人们的思想水平也在日益提高，因此身体健康成了大家比较关注的焦点。这样体育也逐渐成为人们比较重视的一项教育事业。体育教学主要和学生的体制、健康状况有关系，因此在体育课程的教学上，校方也要加大管理力度以及探寻合适的方式，以便学生能够在学习的同时，增强体育锻炼。本文就体育课程与体育教学的关系展开讨论，希望能够对我国体育事业有所帮助。

关键词：体育课程；体育教学；关系

国家的发展离不开教育事业的推动，我国越来越重视教育事业的发展，尤其是对于青少年的全方面教育，并且也在新社会新时期的环境下全面发展学生德智体美多方面的教育，相比传统的体育，现阶段我国采用更加新颖的方式提高学生体育的可行性。在校园中学生的课程安排和教学有很大关系，一旦校方忽视了教学课程的安排，这样的方式就成了只重视结果，不重视过程的不科学教学了。因此本文对于体育课程和体育教学的关系展开讨论，以便保证我国校园合理地安排教学课程，学生在愉悦的环境下学习。

一、体育课程的大概内容

我国校园在以往的教学经验中对于体育方面是比较忽视的，因此体育课程的安排也是比较粗略，但是据新课标的改革可以看出体育对于学生也是非常重要的一项，并且体育课程在体育中是一个独立存在的整体，在体育教学中占有不可忽视的地位。目前阶段，在体育教学中，主要目的就是老师带领学生学习一定的和运动有关的知识，以及在运动中需要掌握的各种技能，并且通过非常严格的、系统性的科学训练内容，来调动学生在学习体育运动中的积极性，以便于促进我国在校学生全方面地发展。

针对现阶段的体育学科的教育情况和教学模式，把体育课程改编成根据学生的年龄、身体特征，以及社会目前的发展形态，为学生量身定做一个合理的课程。这样再运用恰当的教学方法，就很容易提高学生的整体素质，促进学生的全面发展。

二、体育教学的大概内容

体育教学是培养学生德智体美全面发展中的一项内容，也是校园课程教学中非常重要的组成环节。在教学过程中，主要就是老师和学生的互动，并且校方安排系统、科学、合理的教学体系与模式，最终形成系统化的教学内容。

在现阶段过程中，一般校园中都是采用合理、科学的手段使学生能够掌握与体育有关的知识内容，进而实现现阶段我国校园的教育目标。目前，我国的体育教学，主要就是锻炼和培养学生的体育能力，以及从体育教育中渗透给学生思想道德教育。这样才能达到学生德智体美全面发展的目标。

三、体育课程和体育教学的关系

体育教学和体育课程两者之间有着既复杂又微妙的关系。

体育课程和体育是两个相互存在的独立个体，从现阶段我国校园体育方面来看，教学课程和教学方式是体育中两个独立存在的个体，课程的安排是校方按照平时的时间合理安排在主科课程中穿插体育课程，而教学内容则是老师在课堂上讲课的内容，因此二者在表面上看来是没有关系的。

目前的教育模式主要是建立在学生个体以及其学习范围和老师教学行为的一种模式，长期以来，在社会主义市场经济体制的发展下，我国的体育课程一直在不断发展，现阶段体育已经成了一种独立的学科，并且随着社会的发展和进步，体育教育也发展出科学、高效、合理的教育模式，这样的教育模式激发了学生学习体育课程的兴趣，调动了其学习的积极性，在这同时，体育课程的安排也逐渐成为校方比较重视的内容。

体育课程与体育之间也是互相依赖、互相约束的，虽然体育课程和体育存在在不同的教学领域中，但是这种状态从来没影响二者的互补形式，随着我国科技的不断进步，很多先进的思想被引进国内，这种体育教学模式的课程设置也出现了一系列问题，以至于会影响到体育教学。多数校方表示，学生在学习体育课程的过程中出现积极性不高的情况，因此需要老师和校方配合，合理安排体育课程的时间，专业化教学模式，这样才能保证学生学习的积极性。因此二者之间的关系也是非常微妙的。

综上所述，体育课程的合理安排有利于校园促进学生的全面发展，但是在发展的过程中我们一定要能够非常清楚地了解到，在体育课程改革的前提下一定要做到在互相制约的情况下教学。我们应该准确地掌握体育课程和体育教学的关系，在两者之间确定合适的安排方式，保证二者可以互相沟通，各司其职，这样才能保证我国体育事业不断发展。教育事业的发展还有很长的路要走，因此我们要在探索中求发展，前进的道路上不断解决遇到的困难，这样才能促进教育事业改革的快速展开，我国的国民教育事业才能走向更高的阶段。

参考文献：

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[2]邵伟德，刘忠武，李启迪.体育教学目标论[J].北京体育大学学报，2012（09）：96—101.

[3]魏曙光，田国祥，常瑞宏.试论我国《学校体育学》课程的滥觞、嬗变与建构[J].北京体育大学学报，2012（10）：86—91.

（作者单位：江苏省连云港市中云中心小学）