谈聋生的爱国主义教育

冯红兵

爱国主义教育是学校德育工作的重要内容，在教育性活动与交往中对学生进行爱国主义教育是聋校实现爱国主义教育的有效途径。

聋生因听力语言缺陷，与外界交往受到了某些局限，心理品德结构的发展也受到了影响。对他们进行爱国主义教育，既不能照搬普通学校的做法，也不能进行空洞、简单、抽象的说教，而应选取大量的事实材料，通过教育性活动和交往来进行。

目前江苏省常州市聋哑学校（以下简称“我校”）已开展的活动有：①举行庄严的升旗仪式。每星期一早晨及重大节日早晨，我校都会举行隆重的升旗仪式。全校师生参加升旗仪式，对冉冉升起的五星红旗行注目礼，大家跟着大屏幕的视频，齐“唱”国歌，接着由老师或班级简短讲话，进行相应的倡导和教育。在每学期的国旗下讲话安排中都有爱国主义教育的主题；②定期上团课。组织团员学习党的基本知识，党的光荣历史和传统，启发和提高团员的共产主义思想觉悟；宣传党的方针政策，要求每一个学生做党政策坚定的拥护者和自觉的实践者；系统地、有计划地讲解团章的基本内容和团的传统，对团员进行团员的权利、义务和团的组织纪律教育；鼓励少先队员积极申请加入团组织，团员教师指导其填写申请表；③每年9月开展“中小学弘扬和培育民族精神月”活动。通过开展“爱国主义教育”“中华传统美德和革命传统教育”“创新精神培育”“法制和禁毒教育”等主题活动，引导广大中小学生弘扬爱国主义精神，进一步增强民族自尊心、自信心、自豪感，并将其转化为具体行动，立志为实现中华民族伟大复兴的中国梦而发奋读书。④社会实践活动，组织学生参观新四军江南指挥部。在参观从战争爆发到抵抗日军，再到解放战争珍贵的历史图片时，一幅幅生动的图片深深地感染着学生，学生们仿佛一下子回到了战火纷飞的年代，激起了学生强烈的爱国主义情感。

这些活动的开展，都是以学校组织、学生参与为主，极少以班级单独开展。2014年12月13日是我国第一个“国家公祭日”，学校学生工作部提出可以围绕“国家公祭日”观看一些爱国影片，我在思考能否在班级轰轰烈烈地开展这项活动。具体活动步骤如下。

第一，前期造势。12月8日周一的国旗下讲话，我以“谨记历史，奋发图强”告诉学生什么是“国家公祭日”以及为什么设立这个节日，并就我们要做什么等问题提出一些倡导，希望同学们牢记这段历史。

第二，班级观影活动。我先向班级里学生提问哪些影片和南京大屠杀有关，大部分学生能说出一个：《南京！南京！》，个别学生能说出两个：《南京！南京！》《金陵十三钗》。再问他们有没有仔细看，能否说出其他的情节，学生都摇头，说明学生对爱国影片的了解程度还是很缺乏。接着出示相应电影的宣传海报，让同学了解其中的情节，并宣布本周我们观看其中一部评价最高的影片《拉贝日记》。

第三，观后感分享。利用三个中午时间看完影片后，学生都义愤填膺，纷纷表达自己的想法。我提出这是一部历史片，历史属于过去，我们要从中吸取教训。那么历史对于现在的我们有哪些启发？或者说大家对我们的未来有哪些想法？同学们都说所有的中国人要团结、国家要强大，这样才能齐心协力，对抗所有的敌人。

第四，网上浏览南京大屠杀纪念馆网站。去过南京大屠杀纪念馆的人才能深刻体会这段耻辱的历史，疯狂的日本人以胜利者的姿态站在我们无数充满苦难的同胞面前，没有怜悯，没有恻隐，疯狂地展露着他们泯灭的人性。一堆堆的尸体，一张张绝望的脸，这些在影片中极少涉及的内容，在网站有大量照片和视频佐证着日本人的所作所为。班级学生都没有去过南京大屠杀纪念馆，所以浏览南京大屠杀纪念馆网站很有必要。

第五，网上公祭活动。同学们登录国家公祭网，鞠躬，献花，把对革命先烈的殷殷缅怀之情诉之于网络，以节俭朴实的方式表达纪念之情。在参观题词馆、影像馆、诗词馆的过程中，一篇篇国家领导人的题词、一幅幅场面宏大的画卷、一首首撼人心魄的诗词，不断激起学生思想的涟漪，引发他们的深思，使他们的爱国热情更加深厚。

第六，活动的宣传。在12月13日“国家公祭日”当天，我把我们班级这一周的活动发到当地网上论坛，倡导所有人参与国家公祭活动，帖子一发出，立刻成为论坛首页的头条，回帖点击过万，起到一个很好的宣传倡导作用。

第七，延伸。在接下来一期的《关心下一代周报》中，整个篇幅都在宣传“国家公祭日”当天习主席的讲话要点以及南京开展的一些活动，特别是学校组织学生参与的活动感受，国家公祭读本的出版等，把这些内容从报纸上剪下来，张贴在教室的墙裙板块，供学生课后阅览，对我们开展的活动进行一个思想延伸。

在教育性活动与交往中对聋生进行爱国主义教育，是把爱国主义教育落到实处的有效途径之一，我们要通过提高教育性活动的质量， 使聋生逐渐形成认识，明白道理，做到有爱国之识，生爱国之情，立爱国之志，导爱国之行，实现《爱国主义教育实施纲要》对我们提出的要求。

（作者单位：江苏省常州市聋哑学校）