自主探究让学生体验数学学习乐趣

陆新华

【摘要】如今教育对于当代人们来说越来越重视，教育人员也开始对教育模式的改善进行一系列的尝试，当代的学生接触的事物远比上一代人接触的要多的多，学生们的思维也远超于老一辈人们。所以再用旧的教学理念来对现在的学生们进行施教，会阻断学生们的发展，无法发挥学生们的水平。而且如今教学有一个弊端就是传递的思想都与考试有关，学生们体验不到学习的乐趣。所以本文针如何让学生们自主探究体验数学的学习乐趣进行探讨和分析，以及这样应用的好处。

【关键词】自主探究 体验 数学教学 学习乐趣

学生时代正是思想最活跃，学习能力比较强的阶段。学生们对于学习有着较高的热情，而且在学生阶段学生们创造性特别强，所以老师在进行数学教学中可以进行自我探究引导，让学生们有自己一套独特的见解，体验数学学习的乐趣。所以需要教师的正确引导和督促。数学这门课程与生活有着很多的联系，很多生活中的事情都需要这门课程进行讲解，应用这门知识，也为了更好的让学生们将这门课程与生活相结合，提高学生们的学习兴趣，让学生们更好的在生活中能够运用到这门课程的知识，然后通过数学自我探究学习，发现数学的学习乐趣，从而丰富学生们的学习思想。

一、当前数学教学现状

1现在数学教学最大的弊端就是，学生们埋头苦学，为的就是能够考出一个好成绩，而学习的真正意义没有体现出来，学生们死记硬背，机械式的重复着老师所讲的内容，然后开始大量的做习题，为的就是加大题量，应对考试，而学生们都在成绩上说话，为了考试学生们不惜任何代价，课堂上学，课后进行补课，但是就是这样的学习反而没有提高多少学习效率，反而给学生们带来了很大的压力。学生们不能在学习这门科目时不能良好的进行自我探究，体验不到数学学习的乐趣。

2学生们用最原始的教学方法进行学习，每天都在利用数学知识进行解题，思考题型，虽然这样做尤为重要，但是对于如今的学生来说，这种学习模式已经满足不了当代学生们的需求了，知识是用来解决实际问题的，不是光按书本做题这么简单，分数固然重要，但是没有让学生们体会学习中遇到的各类问题进行多方面讲解以进行自我探究，学生们接触的外来事物逐渐增多，需要体验其中学习的乐趣，而不是大量的习题。所以如今教学存在这样不明确的教学理念，让学生们认识不上去，也无法满足学生们的需要。

二、如何自主探究让学生们体验数学学习乐趣

1激发自主探究兴趣，让学生们从中体验学习乐趣，数学是一个跟数字有着很深联系的学科，在小学数学中接触的都是以计算与我们生活密切相关的数字，例如小月家到学校的距离是2000米，小月以每分钟50米的速度前行，问小月多久能到家，倘若小月骑自行车按每分钟200米的速度，小月多久能到家，以及两种方式时间相差多少，这些都是结合学生们日常生活出题，老师可以以此方式让同学们算自己在回家路上的时间，进行自我探究并可以以出题的形式给大家讲解。以结合自己的同样经历激发学生们的自主探究的兴趣兴趣，让学生们体验数学所带来的学习乐趣。

2营造自我探究情境，以提问的方式去学习数学，发现数学所带来的学习乐趣，例如数学中会学到很多的图形，但是由于小学生数学的教学要适合学生们的年龄段，所以可能出会引导学生们认识这些图形，计算他们的长度，高度，至于体积面积之类的不做高难度图形学习，所以教师就可以营造探究情境，例如对于圆形进行学习，老师可以拿一些圆形的事物来让学生们观察，如乒乓球，碗口等等，让学生们进行自我探究发现生活中何处还能看到圆形事物，老师以提问的方式让学生们进行解答，学生们通过思维去搜寻生活中圆形的事物，这样学生们可以体会学习带来的乐趣运用自己的想象来提供答案，也可以提高生活经验。

3进行时刻学习内容的总结与评价，让学生们以自我观点阐述，进行自我探究以在评价与总结中体验学生们的学习乐趣，例如在学习关于老师手里有二十个苹果，平均分给8个同学应该怎么分，这就可以让学生们进行自我探究总结，如果每人分三个则苹果的数量少四个，如果每人分两个则苹果的数量就又多出来四个，所以让学生们自我进行总结，则总结出来的知识会让学生们印象更深刻，同时利用这种学习方式可以让学生们体会数学也可以带来的快乐，结合实际学生们利用大脑来进行计算，对学生们来说更加具体形象。有助于学生们的大脑发育。

4随着科技的发展，在教学水平上也应做好相应的改革，教育设施进行优化处理，做到辅助学生们进行自我探究学习，让学生们认识到学习中自我探究的的重要性，在教学设施配备上应该多采取当今科技所呈现的时代产物，如多媒体教学，通过多媒体进行教学辅助作用，可以让学习变得更加深刻，这种自我探究学习的新模式更是让学生们认识上去科技赋予学习所带来的影响，多媒体辅助教学加大教学力度让学生们更清晰的了解教学思路。达到一定的帮助学生进行自我探究学习帮助。使得学生们在学习中体验学习的乐趣。

三、自主探究让学生们体验学习乐趣意义

1在学习数学这门科目上，通过学生们自主探究进行学习，让学生在数学这门课程上更好的做到知识的理解以及知识的深层探究，帮助学生们在学习数学这方面起到一定的促进作用，激发学生们的兴趣。体验数学学习带来的乐趣。

2在生活方面，也是规范学生们的学习状态，让学生们凡事都有一个自我完成探究的习惯，不依赖他人，培养学生们的良好学习以及处事的习惯。也能做到完善学生们的人格，提高综合素养。

总而言之，学习是为了人们更好的生活，所以让学生们进行自我探究学习以体验学习的乐趣。也是今后教育所提倡的，真正意义上体现学生们学习的价值，尤其数学这门知识在人们的生活中运用的比较广，基本买卖算账都离不开数学知识的延伸，所以在数学课堂上引入自我探究教学的尝试本质意义上也是教育理念的新思路，为的是培养出更优秀的为人类生活发展史上能够做出贡献的人才。相信这一教学理念的实施，会得到更多家长们的赞同，孩子们对于生活的态度有了明显的转变。更加热爱生活，并且通过这种教学模式的实施，让学生们能够更好的独立生活，家长们不会再学生们的生活上过多操心。让学生们生活的更放松，体现生活与教育的真正意义。

【参考文献】

[1]崔银燕，浅谈小学教学自主探究性学习[1]新课程学习2013

[2]龚芳，小学数学自主探究性学习探究[1]教育界2014

[3]奥会军，小学数学自主探究学习教学模式研究[1]陕西教育2013