中学音乐基础教育的改革探讨

李洪有

【摘要】自从2004年，教育部推行实施素质教育以來，作为素质教育重要组成部分的音乐也得到了长足的发展。音乐作为素质教育的一个重要组成部分，对提高学生审美能力、陶冶情操、培养高雅兴趣方面都发挥着越来越重要的影响和作用。但是由于多方面因素的制约，我国中学音乐基础教育仍然存在着许多问题，这就需要我国加快中学音乐基础教育的改革步伐，尽快夯实我国中学音乐教育基础。本文以中学音乐基础教育的改革来进行一些浅显的探讨和分析，希望可以为我国中学音乐基础教育的改革提供一些有益的参考意见。

【关键词】中学音乐；基础教育；改革

随着知识经济的到来，社会经济的发展对人的素质提出了更高的要求，这就需要加强对学生的各方面的素质的培养。为此，在2004年，我国教育部就开始大力推广素质教育。在推广素质教育过程中，音乐对提高学生的综合素质发挥着越来越突出的作用与影响。但是要想最大限度的发挥音乐在提高学生素质方面的重要作用，就必须夯实音乐基础教育工作，从而为学生未来更好的学习音乐打下基础。但是由于多方面因素的制约，我国中学的音乐基础教育工作还存在着诸多的问题和不足，例如：音乐基础教育投入不够、师资水平有限、对音乐基础教育工作认识不足、学生学习音乐兴趣不大等，这些问题和不足都严重的影响我国中学音乐基础教育工作质量与水平的提升。因此，要想提升我国中学音乐基础教育工作的质量与水平，打牢中学音乐基础教育的根基，就应该要加快中学音乐基础教育的改革步伐。通过不断的改革来促进我国中学音乐基础教育更好更快的发展。但是要在做好音乐基础教育的改革工作并非易事，需要有一定的对策与建议。现阶段做好中学音乐基础教育改革的对策与建议主要有以下几点。

一、提高对中学音乐基础教育工作的认识

俗话有云：“十年树木，百年树人”。不管是对音乐，还是对于其他学科而言，都是一样的。要想真正培养出有能力、水平高的音乐人才，就必须从基础抓起，只有经过了系统、扎实的基础音乐教育，孩子才能从一颗小树苗成长为参天大树。尤其是中小学时期，是培养孩子学习音乐兴趣、夯实音乐基础的关键时候，更要重视音乐基础工作。为此：一是提高政府对音乐基础教育的认识。政府提高对音乐基础教育的认识主要体现在：一方面是确立音乐基础教育的重要地位，并为其发展制定出一个长远规划，使音乐基础教育可以得到健康、有序、稳定发展；另一方面是加强对音乐基础教育的投入。就目前而言，我国很多地区，尤其是西部地区的中学音乐基础教育基础是十分薄弱的，这就需要政府加强对中学音乐基础教育的财政投入力度，使音乐基础教育水平能得到有效提升；二是提高学校对音乐基础教育工作的认识。由于中学阶段都面临着较大的升学压力，因此，学校都将主要精力投入到其他学科上，例如：语文、数学等，使得音乐基础教育得到不应有重视。为此，学校应该提高对音乐基础教育的认识，使其可以得到足够的重视；三是提高学生对音乐基础教育的认识。“不积跬步、无以至千里，不积小流，无以成江河”。音乐作为一门博大精深的艺术，一个学生要想在其领域有做作为，就必须脚踏实地，扎牢自身基础。因此，中学生应该要认识到中学阶段是其学习的黄金阶段，更要夯实好自身的音乐基础，为未来音乐的学习打下坚实的基础。

二、培养学生学习音乐的兴趣

中学音乐教学的主体是学习，因此，中学音乐基础教育的改革也应该以学生为主体。其主要是通过改革来培养学生学习音乐的兴趣。只有使学生真正喜欢音乐，改革才能取得实效。为此：一是基础教育改革应该以培养学生学习兴趣为主要目标。教育不是为了学习而学习，而是要使孩子可以在学习中享受快乐，在快乐中更好的学习。而要达到这个目标，就需要培养孩子的学习音乐的兴趣，只有有了学习音乐的兴趣，孩子才会有学习的动力，才能在学习中感受到快乐、充实。因此，中学音乐基础教育改革应该要以培养学生兴趣为主要目标，再才是怎么在保持学生学习音乐兴趣的同时，强化孩子的音乐基础知识与基层技能；二是帮助孩子营造良好的学习环境与氛围。音乐是一门极为高雅的艺术，因此，学习音乐应该要有良好的学习环境与氛围。一方面在课堂上，教师应该要努力为学生学习音乐创作一个良好的课堂氛围与环境，例如：在课堂上保持微笑等；另一方面在课外，可以为孩子学习音乐提供更多的机会，例如：可以举办班级音乐演出与比赛等，这些都可以在为学生学习音乐创造良好的环境的同时，还可以提高学生学习的兴趣；三是创新教学方法。音乐教师的教学方法不仅关系到课堂教学的质量，更关系到学生学习音乐的兴趣。因此，在课堂音乐教学中，中学音乐教师应该改变以往单一的“填鸭式”的教学方法，积极主动的创新教学方式，例如：可以多采用多媒体教学方式，通过多媒体可以将音乐听觉上的美与视觉上的美完美的融合在一起，这样就可以使学习更好的感知音乐。

三、加强教师培训，提高教师素质

音乐教师的素质高低直接影响了中学音乐基础教育的教学质量与水平。因此，为了使中学音乐基础教育改革可以取得更好的效果，应该要提高中学音乐教师的素质。具体而言：一是解决好教师短缺问题。音乐教师短缺是我国很多中学都存在的一个问题，尤其是西部地区，尤其是待遇不高，音乐教师十分短缺。因此，这就需要政府多采取一些鼓励措施，鼓励更多的大学生可以投入到基层中学的音乐教学中去，这一方面可以解决大学生的就业问题，另一方面也可以提高基层中学音乐教师的综合素质水平；二是加强对音乐教师的培训。培训的内容主要包括知识的更新、知识的多样化、教学能力、教学技能的培养等，这就使得中学音乐教师的素质得到有效提高。此外，中学音乐教师的培训应该要制度化，使中学音乐教师可以得到长期、固定的培训，而不是短期的培训，从而不断提高中学音乐教师的素质；三是组织教师经常一起交流学习。在中学音乐教学中，每一个音乐老师都会遇到这样那样的难题，这时候就需要学校将音乐老师组织起来共同学习、交流心得，从而为做好音乐基础教育工作出谋划策。

参考文献：

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