新形势下提升幼儿安全的自我保护能力的措施研究

韩娇

【摘要】随着经济社会的快速发展和进步，幼儿面临的环境也会越来越复杂，因此如何提升幼儿的安全意识，增强他们的自我保护能力也就显得非常重要。从这篇文章来看，作者提出了在新形势下增强幼儿自我保护能力的有效措施，希望能够为相关人员和单位提供有益的参考和借鉴。

【关键词】幼儿安全意识；自我保护能力；措施

前言

广大幼儿的生活经验积累在逐步增多，认知发展水平越来越高，然而社会发展越来越快，幼儿周围存在着多种潜在危险，这就需要切实增强他们的安全意识，具备较强的自我保护（以下简称自护），具体地论述了在新形势下提升幼儿的安全意识以及增强自我保护能力的具体措施。

一、创设有利于幼儿形成自护意识的环境

基本上每个幼儿园都建立了相应的安全规章制度，随着形势的发展和需要，要健全和完善这些规章制度。要进一步规范这些教师的安全职责，形成良好的安全氛围。健全和完善相应的幼儿安全规章制度，确认教师的监护措施以及安全职责，建立健全户外活动的组织安全制度，向家长发放接送孩子的安全须知等方面。这样能够更好地增强家长和教师的安全意识。在园内设置相应的警示语以及安全标识。坚持定期检查幼儿园的水电、园舍、活动场地、大型玩具以及活动器械等方面，第一时间清楚安全隐患。各班级要按照活动设置创设相应的主题墙，让教育活动和环境进行互动，实现二者的互动和促进，让环境变成幼儿学习生活中必不可少的组成部分。每周都要在宣传栏上做好一期幼儿安全知识宣传，力求图文并茂，通过这个窗口能够向孩子们展示自我保护主题以及体能锻炼的重要性，能够有效地提高和培养家长、孩子以及家长的安全能力以及意识。

二、借助多种途径对广大幼儿开展生命、安全保护教育

幼儿生命教育旨在保护幼儿身体，教给幼儿相应的保健知识。避免他们的身体受到伤害，还要让他们体验到生命的幸福和生命的尊严，悦纳以及欣赏他人和自己的生命，为广大幼儿成长为热爱生活的幸福人生打下坚实的基础。安全教育不仅涵盖了安全知识教育，也能够增强他们的安全意识，使他们具备积极主动的安全应对能力。

1、在日常教育中开展安全自护教育

首先要求广大幼儿培养优良的日常生活习惯，切实增强自身的安全自护意识。幼儿的年龄比较小，自制力以及自覺性都非常差，一两次教育就让他们养成某种习惯绝对是达不到的。所以教师不但要向幼儿提出相关要求，教给他们相应的方法，也要坚持督促以及检查，定期提醒这些幼儿，持续地强化幼儿已经养成的良好习惯，使得他们逐渐地自觉行动起来。

2、在主题活动中添加安全自我保护教育

按照安全自护教育的相关内容，可以设计了相关的主题活动：首先是认识自我（会动的骨骼、明亮的眼睛以及洁白的牙齿等）；其次是要掌握幼儿园生活环境中的相关自护教育（哪些有趣的标志、开心地玩游戏等）；再者是在意外活动中的自护教育（遇到雷雨天、着火、发洪水、地震、烧伤或者烫伤怎么办；也不能乱吃药物等）。通过开展此类主题活动，使得广大幼儿规避发生一部分不幸事故或者意外伤害。在很大程度上提升他们的自我保护意识，发展安全行为能力打下坚实的基础。

3、在区域活动里渗透安全自护意识

区域活动可以使广大幼儿主动地活动、相互交流以及自由选择，开展持续探索。为了更好地发挥他们的自主性，教师可以借助相应的安全教育活动，在阅读区投放有关安全知识和操作技能的图片或者图书，让幼儿从这些设备和书本中掌握一定的安全知识，创设《我是小小消防员》以及《医院》等活动区域，孩子们能够借助这些活动丰富自身的社会经验，发展了自己的安全意识、安全认知、安全动作以及安全技能等。

4、开展危险性活动的尝试体验

幼儿提出非常好奇周围世界，而且对危险缺乏警觉性，很多大人通常惯于跟在孩子背后，提醒孩子们注意这个那个，但是效果却十分不理想，孩子们仍然会我行我素，大人们依旧要提心吊胆地跟着和提醒。事实上完全没有必要这样做，让孩子适度地尝试危险性活动，会获得较为理想的效果。比如，幼儿园的老师非常不放心幼儿园中的开水桶，一些小朋友喜欢趁老师不注意的时候碰碰热水桶，因此也就发生了不少危险。在这种情况下，教师可以和保育员协商，让孩子们观看保育员打开水的情况，开水的翻滚以及热气腾腾状况让孩子们非常吃惊，之后接一杯水让孩子们轻轻碰下杯子，学生就能够体验到“烫”的感觉，知道了碰触开水的巨大危险，因此也就不敢去碰开水桶了。在此过程中，还可以教育孩子，假如真的被烫着了应该如何做，这样以来就一举两得。适当程度的危险尝试，把握好度是非常关键的，且要在大人们的陪同下进行。幼儿构建与之相关的条件反射，提升了自我保护的意识和能力。

5、家园配合开展安全自护教育活动

在开展幼儿的安全自护意识教育过程中，需要在家庭中完成有相当多的“自我保护”的教育。所以要进一步强化家长讲座活动，向家长介绍日常生活中的一些安全常识，提高广大家长培养孩子自我保护的安全意识，让幼儿在父母的有效帮助下，可以熟练地掌握和运用家中的一部分安全自护知识。家中有不少威胁到幼儿安全的危险物品，如热水瓶，开关以及炉子等，不可以因为存在危险，就设置多种禁区，应该注意培养孩子的独立行为意识和能力。比如使用家庭器具的技能，学会盛、倒开水，在碰伤或者摔伤后不可以乱揉，要用手紧压伤口进行止血的能力等小知识，假如父母出门在外，将幼儿单独留在家中的情况下，一定要牢记不能给陌生人开门，如遭遇紧急状况，可以向可靠的邻居请求帮忙等。

6、在游戏活动中进行安全自护意识教育

幼儿最喜欢玩游戏，然而他们不具备较高的身心发展水平，行为不够理智，易于受到情绪的严重影响，假如未能经常教育，没有借助游戏规则约束他们的行为，可能会导致意外事故。为了解决这种问题，可以开展游戏《盲人摸物》等活动，让幼儿认识到眼睛对日常生活的极大重要性，激发幼儿保护眼睛的理念。还有“着火了”这个游戏，激发幼儿脱险自救的理念，使得他们想出一部分脱险自救的详细措施，如身上着火可以选择脱掉外衣或者就地打滚等。让广大幼儿在持续的讨论、观察以及实践中逐步地积累和丰富生活经验，掌握如何关心以及保护身体的诸多常识，切实增强自身的安全自护意识。

结束语

从上述分析来看，广大教师和家长要能够从幼儿的身心发展特点开始，采取多种有效措施，借助活动游戏化以及相应的情境模拟等，开展多种类型的主题活动。最大限度地提升他们掌握保护的意识和能力，让他们能够掌握在幼儿园中最为保护的能力，且逐步地延伸到今后的社会环境中，更好地促进他们的身心健康。

参考文献：

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[3]富生翠.幼儿心理“安全感”的需求与对策[J].学周刊，2015（09）