浅析高校体验式思想政治教育研究

杨帆

【摘要】高校体验式思想政治教育是体验式教育的重要组成部分，是对传统思想政治教育的发展和创新。高校体验式思想政治教育有着主体性、情感性和情境性三大特征。通过精心创设情境，增加实践环节，用体验式的方法将思想政治教育的效用发挥到实处。

【关键词】体验式；思想政治教育；初衷；途径

飞速发展的社会经济和社会文化，给高校思想政治教育工作带来了新的机遇和挑战。传统的思想政治教育在面对日新月异发展的新形势下，其弊端也逐渐凸显出来，难以适应新时代的发展要求。体验式思想政治教育则是在这种环境下应运而生的全新教育模式。

一、高校体验式思想政治教育的含义与特点

高校体验式思想政治教育是高校体验式教育的重要组成部分，是体验式教育模式在思想政治教育领域的创新性应用，是对思想政治教育工作的丰富和发展。高校体验式思想政治教育的含义为运用体验式的教育思路、方法和途径，对高校大学生进行思想政治教育活动，实现个体发展和社会发展目标的有机结合，促进高校学生个体的成熟与发展。

体验式教育特定内容的高校体验式思想政治教育有着主体性、情感性和情境性三个基本特征。主体性即高校思想政治教育的实施依赖于大学生的积极性和主动性。通过大学生主动的认知、实践、情感投入，领悟思想政治教育的内涵。情感性即高校体验式思想政治教育的实施基于教育者与受教育者以及受教育者与客观环境的情感教育和交流，这种情感教育和交流是学生不由自主发生的体验过程，是感同身受的体验，因此思想政治教育的效用性发挥的更加淋漓尽致。情境性即根据学生心理特点创设真实或虚拟的情境，使受教育者在情境中获得具体体验，在实践中获得思想政治教育的升华。

二、创立高校体验式思想政治教育的初衷

高校传统思想政治教育呈现出“重理论、轻实践；重传授、轻领悟”的特点。传统思想政治教育是一种灌输性、知识德育性、考试性教育。以灌输的方法将价值观传授给学生，过多的强调概念、理论，以先行者身份教导学生，忽视了个体情感、体验和领悟的过程。而没有真正走到学生的内心，考虑学生的情感体验。缺乏对学生品德、性格、心理等方面的塑造。导致思想政治教育与现实生活相脱节，导致思想政治教育无法发挥实质性效用。因此我们必须更新思想政治教育观念，改变、充实、丰富、创新传统教育模式。而体验式思想政治教育模式正是在国家实施教育改革的大环境下提出的教学改革新模式。高校思想政治教育不应该成为教师的独角戏，学生在思想政治教育上的成长，其主体作用应该发挥决定因素。体验式思想政治教育强调以学生自发主动的参与实践，产生体验，发展情感，促进学生的自我认知、自我体验、自我领悟和自我教育，由被动化为主动。

三、加强高校体验式思想政治教育的有效途径

高校体验式思想政治教育在其运用中存在着一些问题，导致其收效不显著，因此探寻加强体验式思想政治教育策略，提高思想政治教育的时效性有着其必要性和紧迫性。

（一）精心创设情境，提高体验式思想政治教育资源的丰富性

高校体验式思想政治教育资源的挖掘需回归现实生活，将高校体验式想政治教育内容与情境的设置要根据教学大纲的发展要求和学生的实际情况，对教材内容进行合理的调整和补充，丰富教育资源。一是要做到紧跟时代热点，高校思想政治理论课内容的安排和案例选择要围绕大学生成长中的自我与他人、集体，社会和国家的关系去挖掘素材，要以现实的社会问题和生活问题为依托 丰富和补充思政现有教材，将静态的教学内容与学生动态现实生活和社会实际紧密联系起来，丰富教学资源，增强思政教育的吸引力和时代感。二是要贴近学生生活，注重个体差异。高校思想政治教育的主体是大学生，由于大学生个体存在差异性，因此加强体验式思想政治教育，就要以大学生自身为着眼点，贴近学生生活，有针对性、差异性的设计教学内容和情境，提高思政教育的实效性。选择大学生身边发生的事作为案例，选择学生熟、关注与专业相关的事例和情境。使体验式思想政治教育与学生的内心世界相连，在自身生活经验的基础上产生共鸣，加深道德体验，在学习中将自己的生活经历提升到一个理性的高度。

高校体验式思想政治教育在教育资源回归现实的基础上，还需创设体验情境，引发大学生深刻体验。一是通过现实情境实践体验，如参观走访、参加志愿服务、进行专业实习。体验式思想政治教育不能将教育局限在死读课本和理论灌输。要让学生走出教室融入社会大家庭。在鲜活场景中，通过自身体验，通过与他人的沟通交流，获得切身的感受和体验。同时高校也要为学生积极搭建平台，让学生更多获得实际体验的机会，提高整体学生的体验水平，促进思想素质的提升。二是创设虚拟情境引导体验。如利用多媒体创设情境、通过角色扮演创设情境，全方位营造出身临其境的感觉，产生共鸣，获得深刻的感知，达到高校思想政治教育的目的。

（二）增加实践环节，丰富体验式思政教育载体

中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》明确指出：“社会实践是大学生思想政治教育的重要环节，对于促进大学生了解社会、了解国情，增长才干、奉献社会，锻炼毅力、培养品格，增强社会责任感具有不可替代的作用”，因此加强高校体验式思想政治教育，需有效开展大学生实践活动，并使体验式思政教育的载体多样化、丰富化。一、学生社团活动。学生社团活动是在团委领导下，学生自主开展的学生组织，因此其主题多样，学生参与度和喜爱度高。高校要注意在发挥大学生主体能动性的同时加以指导，使社团成为思想政治教育的新载体。二、社会实践活动。高校体验式思想政治教育的社会实践互动，是指在老师的组织指导下，走出校门，走进社会，通过军事训练、参观走访、志愿服务、专业实习等活动，通过亲身实践提高思想道德素养。军事训练使大学生感受到了爱国主义教育，增强了集体观念，练就了吃苦耐劳，不怕困难的品质。参观走访使学生们下到基层，走进社区、企业等了解國情、民情，将书本知识与实际相结合，通过分析和整理资料，提高对问题的理性认识，提高对现实社会的辨识能力，提升思想道德境界。志愿服务是大学生自愿无偿地为他人和社会进行服务的行为。大学生在志愿服务的过程中，通过各项志愿服务的亲身体验，感受到奉献的乐趣和助人的快乐，提升思想道德境界。专业实习是高校组织大学生根据学科专业到相应行业和岗位进行实习，将在校学习的专业理论与实际工作相结合，为以后就业打下基础。通过专业实习，运用专业知识解决实际问题，同时也亲身体会到职场文化，并将其内化为自身的行为规范，实现体验式思想政治教育的目的。

体验式思想政治教育是基于传统思想政治教育基础上的发展和创新，运用多种体验式思想政治教育的载体，充分发挥思想政治教育的育人效用。

参考文献：

【1】郝文军：《大学生体验式思想政治教育实践模式研究》[J]，教育评论，2014

【2】杨云鹏：《试论高校体验式思想政治教育》[J]，教育与职业，2013

【3】许佩卿：《体验式思想政治教育模式的特色及实施策略》[J]，学校党建与思想教育，2010