浅析高中英语教学

易绍霞

【摘    要】在高中英语教学中掌握正确的方法有助于教学质量的提升和学生成绩与能力的提升。教师在高中英语课堂教学中，应该有意的对学生的听力、口语、阅读、写作水平进行培养。在使学生掌握基本知识的基础上，对学生英语综合能力进行培养。让学生不仅能写并且能听、能说，让英语真正发挥语言的作用，让学生将英语运用到日常生活中去。

【关键词】高中英语  听力  口语  阅读  写作

中图分类号：G4    文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.03.093

一、听

（一）多媒体运用

在高中英语的课堂教学中，正确的运用多媒体能够有效地提高课堂的效率与质量。教师在教学过程中可以利用投影仪、视频、音频多种媒介进行教学。在进行新授课之前，教师可以让学生通过多媒体来了解学习的课程，通过多媒体锻炼学生的听力。在教师这个过程中可以选择适当难易程度的小对话、小故事，首先将对话放给学生听，然后让学生记录下关键的词语，让学生在听完之后朗读或者用自己的话表述。在学生完成这一任务之后再将对话和故事放给学生听，让学生检查自己所记录下的内容是否正确。反复进行，直到学生记录和表达的内容和对话中表述的完全或基本相同为止，这样可以锻炼学生的听力能力与表达能力，这是锻炼听力能力非常有效的方法。教師还可以利用视频进行学生听力能力的培养。教师可以选择优质的影片让学生欣赏，当然一定要是英文原版的，让学生通过观看影片来学习英语，这是一种非常有趣的方式，学生既欣赏了自己感兴趣的内容又能够学习英语，一举两得。

（二）教师口语表达

培养学生的听力能力对教师的口语表达有一定的要求。首先教师要有非常纯正的英语口语，在教学过程中尽量使用英语进行教学，为学生提供一个英语氛围。其次就是要让学生喜欢说、大胆说，适应英语语境。学生通过教师的英语口语表达来锻炼自己的听力，是一种非常直接并且生活化的方式。

（三）听力练习

在教学过程中培养学生的听力水平，当然离不开听力练习。熟能生巧，通过反复的练习从而达到听力水平的提升。教师在教学过程中应该留出一部分时间给学生进行听力练习。精挑细选选择符合学生水平和学习内容的题目让学生进行练习。在学生进行练习后要及时公布答案，让学生检查，将学生错的较多的题目让学生进行反复的听练。把题目的原文找出，让学生朗读并找出自己听不懂的词语进行记忆，确保下一次能够提高准确率。学生通过练习其自身的听力水平能够得到有效提高。

二、说

教师在高中英语教学中组织学生进行对话，能够有效地培养学生表达能力，能够提高学生的口语水平。教师在进行知识点的讲解之后要让学生根据知识点组织对话。例如在学习完过去完成时之后要让学生利用这个语法点任意的组织对话，让学生在对话的过程中利用知识点，更好地掌握知识点的运用，并且在这个过程中，培养学生的表达能力，锻炼学生的口语。或者让学生在学习完一篇课文之后，进行课文的叙述，培养学生的语言组织和表达能力。学生凭借对课本的记忆进行叙述，在此过程中锻炼了学生的语言表达能力，更加巩固了学生对知识点的记忆。当然，学生想要有良好的语言表达能力和口语，单词的积累、语法的熟练使用也是必不可少，学生只有掌握了一定的单词量，才有可能表达自己想要表达的内容。单词是一砖一瓦，语法是框架，单词和语法一起构成学生的口语表达，让学生最大程度的掌握词汇提升语言表达的质量。最后教师也可以在课堂中组织学生进行朗读和演讲，从而培养学生的口语表达能力。教师可以让学生朗读优美的文章和句子，朗读自己感兴趣的内容，增加课堂的趣味也培养学生的兴趣，让学生在一起分享学习英语的心得，互相帮助、共同进步。教师可以组织一两场演讲比赛，通过演讲比赛来培养学生的口语表达能力。演讲比赛在一个紧张的氛围中进行，学生大脑要飞速运转，又要记住自己所要演讲的内容还要注意自己的发音和逻辑性，在这样的氛围中可以更加有效地培养学生的口语表达能力和思维能力。

三、读

在高中英语教学中，学生的阅读水平也是培养的重要内容之一。首先教师要使阅读成为学生的一种习惯，让学生在平常的学习和生活中爱阅读，学会阅读。教师要给学生提供质量较好的并且符合学生知识水平与思维方式的优美文章进行阅读，让学生在阅读的过程中积累单词、掌握语法、了解英文的思维方式，让阅读成为学生的一种生活习惯和兴趣所在。同时，教师还要为学生提供优秀的英文报纸和杂志，让学生利用课余时间进行阅读，可以培养学生的阅读水平。其次就是教给学生进行阅读的方法，教会学生学会快速阅读和仔细阅读两种不同的阅读方式。让学生在快速阅读中最大程度的掌握有效的知识点。教师要让学生学会仔细的阅读并且能够利用细小的环节和内容进行分析概括，让学生学会寻找和利用关键词、关键句、转折句，教会学生如何用作者的思维进行思考。教师要在教会学生方法的基础上通过题目训练提升阅读水平。教师在学生进行训练之后要及时的讲解，引导学生进行阅读。教师当然在教学过程中不应该把目光只局限于题目的训练上，要让学生通过阅读获得知识，培养学生的思维，让学生通过阅读看不一样的世界，思考自己的人生。阅读是一种非常良好又便捷地掌握知识的方法，教师要让学生通过阅读掌握知识，去探索广阔的世界。通过阅读能够提升学生的成绩，掌握方法，使学生形成健全的人生观、世界观、价值观。

四、写

写在高中英语教学中不容忽视。教师要培养学生的写作水平，让学生学会用文章来表达自己的思想内容。首先教师要将例文的作用发挥到最大，通过例文让学生学习不同文体特点，不同的写作方式，了解记叙文，议论文，说明文等多种文体特色。教师可以用优秀的例文让学生仿写，通过仿写学习写更高级的句子。在写作前教师要将基本的写作思路与方法教给学生，要及时批改学生的写作作业，让学生之间互相批改作业，发现问题及时纠正。教师需要注意的是，在平常的学习中不一定非要进行专项练习，可以一小段、几句话进行写作练习，让学生将写作当成一种习惯。当然要提升写作水平，单词量的积累和语法正确掌握也是必需的，学生在记忆基础单词同时必须掌握一些高级的单词和一些高级的句子，用这些单词、语法去拼凑文章。

教师在高中英语教学中进行知识传递同时要注重学生多种能力的培养。培养学生的听力、口语、阅读、写作能力，整体的提升学生的英语水平。让学生学到的不只是知识更是为了让学生知道如何的运用一门语言，为学生今后的学习生活铺垫。