对瑞安市陶山学区小学体育教学工作的调研报告

林信安

随着我国体育教育改革的不断深入，为了进一步了解陶山学区体育课程的落实情况，于2011年11月22日—23日对陶山学区所有的小学进行了调研，以便听取意见，总结经验，发现问题，解决问题。我们从体育课程落实情况、课堂教学情况、每天一小时的体育活动、兴趣小组或运动队开设情况以及体育教师的配备情况进行了比较全面的调研，现将调研结果进行全面阐述。

一、调研对象与方法

1.调研对象：陶山学区各小学（共7所学校+3所分校）

2.调研方法：听取学校的汇报、师生座谈、听评课、查资料（计划、教案等）

二、调研结果及问题分析

1.体育教师情况：全学区共有专职体育教师21人，兼职体育教师37人。

2.体育课时安排情况：全学区一二年级每周开设体育课（3+1）节，三四五六年级每周开设体育课（2+1）节（大部分学校只有2节）。

3.体育硬件设施情况：各校均有体育器材室，但器材配备参差不齐，大多数学校器材陈旧，几乎没有一所学校有标准的田径场地（只有桐浦小学有一个200米的煤渣跑道）。

4.体育课堂（教学计划、教案、教学常规）情况：专职体育教师的教学计划、教案、教学常规基本都能较好地落实，还涌现出一批较优秀的年轻教师，比如：陶山镇小的黄高杰老师、桐浦小学的陈晓秋老师、丰和小学的单秀娜老师、沙岙小学的孙笑蕊老师以及荆谷小学的林华武老师等。兼职的体育教师相对薄弱，教案的编写不是很规范，课后反思基本没有，而且有部分老师只有教学计划没有教案，还有个别老师没上交。

5.兴趣小组或运动队开设情况：陶山学区每年开展一次田径运动会，所以每个学校基本都有开展田径队训练工作；篮球队训练有参加瑞安市比赛任务的学校有组织训练（也没有常年训练，基本都是赛前一个月才开始的）；乒乓球队训练情况基本类同篮球。兴趣小组活动基本没开展。

三、存在问题及对策

1.体育教师工作量大（专职体育教师配备不足），部分教师业務能力偏低（主要体现在兼职的体育教师方面），对新课程理念的理解还不够透彻，工作积极性不高。从检查的结果发现，部分教师的课时计划开设不足，备课与实际上课有出入，而且有个别教师出现应付的迹象。这些都不同程度地影响体育课程改革的工作。应该积极地推进校本教研，以课例为载体，改变个人为主的备课行为，发挥教研组的集体智慧，注重教研活动的针对性与实效性，倡导教师在备课中要考虑以下因素：一是教学内容的开放，除教科书外，还应有音像资料、图书资料、网上信息以及来自社会、生活的知识；二是教学形式的开放，灵活多样，讲究实效；三是师生关系的开放，多创设一些让学生参与活动的情境，以利于学生锻炼思维、开发智力、发展个性。

2.大多数学校体育活动场地小，体育器材跟不上新课程教材的需要，课程改革资源缺乏。建议教育行政部门以及学校要加强对硬件设施的投入，体育教师发挥想象力，自制器材，利用一切可以利用的因素，因地制宜地开展好各种活动。

3.每天一小时的体育活动不能长期坚持，活动内容不够丰富。其实就是大课间活动没能真正落到实处，较多的流于形式。部分学校的体育课时也没能真正开足开齐（课间操、课外活动、眼保健操基本都能落实）。应加强宣传，加强学习，多看、多想、多取经，真正让学生得到充分活动的时间。活动的内容多选择一些民族的、传统的体育活动内容（比如：武术、健身操、跳长短绳、跳橡皮筋、小游戏等）。

综上所述，瑞安市陶山学区各学校体育教学工作成效应该得到肯定，学校领导重视学校体育工作，体育教师队伍（专职教师配置不足）年轻有活力，会做事、肯做事、能做好事。希望继续努力，提高体育教研团队的战斗力和竞争力，促进学校（学区）体育工作更上一个台阶。

编辑 李建军