关于高中英语高效教学开展的实践研究

张小领

【摘要】随着社会的发展，英语逐渐成为人们交往中的不可或缺的一部分，进入高中阶段则应该更加注重课堂教学。传统的高中英语课堂教学中教师习惯于满堂灌，为此学生的学习热情并不高。课堂教学是教师教育学生的主要平台，为此只有充分利用好课堂教学的优势，才能打造出高效的英语课堂。本文以高中英语为着手点，浅谈构建高效的课堂教学。

【关键词】高中英语 高效课堂 实践

【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）03-0110-01

进入高中阶段学习英语可能会感觉有点吃力，因为无论是词汇量还是语法明显都增加了，所以很多初中英语成绩较好的学生进入高中以后成绩反而不再那么辉煌了。那么如何才能构建高效的课堂教学呢？为此英语教师们就应该探讨提高课堂教学效率的途径了。

1.加强学习，提高教师的自身素质

（1）教师是知识传授的主体。因此，教师的自身素质的高低直接影响着知识传授的质量。高中英语教师的专业水平是没有问题的。但是教师在教学方法上要随着新课程的改革作出相应的改变。不仅要不断的丰富自身的专业知识，防止知识点的过时与老化，不断的提高业务素质；而且要敢于接受新的教学模式和教学理念，将学生放在学习的主体地位上，增加学生与教师课堂互动的机会。

（2）为人师表，教师要具备较高的思想道德素质和责任感，热爱自己的工作，热爱教育事业。基于对教育事业的热爱，从学生的角度出发，全身心的教育学生，在学习上不断的引导学生，成为学生的良师益友。

2.激发兴趣，提高学习主动性

要想做成功任何事情，必须具备内因。兴趣好比学习的内因，学习兴趣也是驱动学生前进的动力，能够激励学生克服学习困难，树立学习信心。大部分人认为兴趣是天生的，其实不然，兴趣也是可以后天培养的。

教师只有激发学生的学习兴趣，才能提高学生学习的主动性，进而提高课堂教学的有效性。根据高中英语学科的特点以及学生的个性，采用灵活多变的教学手段，创设教学情境，能够激发学生的学习兴趣，提高学习的主观能动性。另外教师优化课堂教学的手段和方法也是激发学生学习兴趣的重要途径之一，比如在课堂教学过程中尽量精炼，将重难点知识为学生归纳总结，再辅以课后练习题；教师要善于对教材内容进行取舍，实现安排好课堂讲解内容的先后顺序；课堂教学方法灵活多样，同类题型要善于举一反三和触类旁通，锻炼学生解题的思维和能力。学习一门语言将培养学习兴趣放在第一位很重要，比如在课堂教学中采用游戏方法激发学生的学习兴趣。

笔者以故事接龙为例：Alice is a pretty girl.Before she falls into a hole of rabbits and lands on another world. Candies and candies just as her life，sweet but ordinary.Danger often plays a role in our life，actually.Even though none wants to accept this role.Finally，her life is changed. Gradually，become a pocket girl is one of features in the under land world.Hatter is one of her best friends who owns a big hat.In his hat has all kinds of things only that you can think. Jewelry also can conjure up.

3.优化教学，提高课堂教学效率

优化课堂教学过程，将学生放在课堂的主体地位，充分的尊重和理解学生的心理感受才能激发学生学习的动力。优化课堂教学过程可以做到下面几点：

（1）明确教学目标，高中阶段英语教学目标不仅仅是要让学生了解整个学期的教学目标，更加要了解每一节课堂的具体教学目标。高中英语课堂教学的目标是锻炼学生的听说读写能力以及在此基础之上能够熟练运用。而明确每一节课堂的教学目标是希望學生能够积少成多，厚积薄发。在设计教学目标的过程中必须明确了解各种教学方法最终能够达到的效果，能够使学生平稳的吸收新知识并且转化为自己的知识。

（2）设计教学方案，教师结合学生的实际情况调整教材内容设计更为合理的教学方案，而且新的教学方法要将学生置于课堂教学的主体地位，让学生参与其中，这样既能够营造良好的学习氛围，而且有助于构建高效的课堂。

4.小组合作，增加课堂教学的互动环节

学习一门新的语言，开展互动环节很重要，为此互动成为高中英语课堂教学的常用模式，而且由于其操作方便和反映良好，在高中英语课堂教学中被广泛应用。掌握一门语言主要是通过互动与交流，教师与学生通过语言交流，教师将语言知识传达给学生。学生与学生之间通过互动交流，培养团结合作的能力。新课程改革要求将课堂还给学生，使学生成为真正的课堂的主人。通过小组合作模式，能够增加学生之间互动交流的机会，这也是提高课堂教学效率的途径之一。

高中英语课堂教学效率一直是英语教师苦恼的难题之一。本文以高中英语课堂教学为着手点，提出了几点意见，希望英语教师队伍能够予以采纳。

参考文献：

[1]陈小菊.改进高中英语教学方法打造高效课堂[J].吉林画报，2014，17（2）：67-68

[2]杨慧君.如何开展英语高校课堂[J].都市家教，2014，17（7）：57-58