如何能够做好初中班主任

艾力曼·阿布拉

[摘 要]对现在学校的班级的管理，最核心的认为就是班主任了，班主任作为一个管理者，关系着整个班级的德智体美的发展，每个学生的成长都少不了班主任的影响，所以如何做好一个初中的班主任，本文会以此展开论点。

[关键词]初中；班主任；管理；提高

担任初中班主任，其对学生的教育责任很重，需要班主任在实践中去学习，从中找到适应自己学生的教学管理方法，并在教学实践中不断地探索、交流和提高。本文先从现在学习初中班主任工作的现状就此分析，并在提高班主任在今后管理班级的方法。

一、班主任工作的现状

1. 初中的叛逆心理。初中生处于从儿童成长为青少年的关键时期，大多数学生的叛逆心理一般都会在初中阶段体系，学生的自我意识强烈、逆反心理严重、知行不能够合一、早恋等现象是初中班主任管理的难点所在。初级中学由于目前还存在着升学的压力，所以对其一些事物发生的敏感度极其强烈。还有些有些孩子在生活上一些不良的习惯，比如睡觉前有不洗脚的习惯，个人卫生较差，乱花零用钱，用钱无节制，和同学关系较紧张，不能善待他人，学习无预习的习惯，甚至出现逃学、辍学，教育时逆反心理强，抵触情绪大。因此班主任也不太敢利用特别严厉的管理手段去管理这类的学生，从而导致班主任的工作无法顺利开展。

2.家长的教育观念。现在的家长对于学生的教育是班主任管理班级的约束点，首先现在大部分家长对于自己的孩子还过溺爱，不能够接受别人的意见，以自我为中心，以导致现在中学生心理接受能力差，比如在进行对学生的行为批评时，学生可能会感到极其委屈，回到家中像父母诉苦，然后，这些太过溺爱孩子的家长就会到学校找班主任，或校长，与之评理。所以加大了班主任的管理工作。

二、如何提高班主任的管理能力

1.提高班主任教学质量。班主任首先要提高自己的教学质量，要做好好班主任工作，就要培养出好的学生，有些老师学位很高，但他们的教学效果并不能得到一个良好的教学效果，所以这就出现了管理好的原因，管理的当的原因要么是学生自己想学习，要么老师的教学方式出现問题，不知道该如何把自己的知识和学习方法教授给学生，一节课下来，浪费了学生的实践，其课堂效果也不是很明显。所以老师要改正自己的教学方式，要具备有律师的口才把"死"的知识说成"活"的知识，这样学生不但便于理解和记忆，而且有利于提高学生的兴趣。兴趣是学生学习最好的老师，学生有了兴趣就会全力去专研学习。其次，老师要结合教材和学生的实际备好课，发挥自己的才智，又要充分吸引学生的注意力，做到师生互动。所以班主任要想得到学生的尊重和信赖，就必须改善自己的教学方式，提高教学质量，这样才能有助于学生的学习提高，并且也做到了班主任的职责。

2. 对学生全面了解，真诚信任。班主任要了解每一个学生，要信任理解学生，真心实意地尊重学生，深入到学生中去，注意观察并多跟学生谈心，了解他们在学校，在生活中优良和不良的习惯。满腔热忱地关怀学生，推心置腹地热爱学生。，班主任作为学生成长过程的引路人，要对学生多鼓励、多赞赏，让学生对自己充满信心。必须这样，学生才会信任你、尊敬你，如果因为教师不信任，学生就会缺乏斗志和自信。所以班主任一定要做了解每一个学生，信任每一个学生，这样及时学生做出事情，也会自觉地接受你的教诲，以致让学生放下戒备心里，真正的信赖和尊重你，这样有利与班主任提高工作的实效性。

3.调动班主任本身和学生的积极性。班主任在工作的过程中一定要积极、全身心的投入，这样才能更好的提高班主任的工作的重要性，只有热爱班主任工作，认识到了这项工作的重要性，才有利于班主任老师不断进行自身的师德修养。从而全身心投入地去做好这项工作。班主任老师是学生的榜样，班主任积极性的提高，也要随之提高调动学生的积极性，让学生在班级里做好社会角色和锻炼的工作。同时班主任要有意识地为学生提供这种自我锻炼和表现的机会，让学生组织课外活动，或者实行值周班长制度、实行班级活动主持人制度、实行见习班主任制度，等这些工作的开展，都能够有利的调动学生的积极性，从而让学生和老师能够共同学习。

4.建立良好的师生关系。在管理班级的过程中，班主任要与学生建立良好的师生关系，这是班级管理的关键，时常与学生在课下一个心与心的互动，身与身的互动，所谓心与心，就是及时了解学生在生活或者学习上的需求，能够及时的得到解决，多交流对彼此的意见，能够促进师生间的友好感情。而身与身的互动，则是说，教师积极参与学生组织的游戏，以及课外运动，这样更加有利促进生的良好关系，从而达到班主任管理好班级的目的。

5.以身作则，用良好的形象感染学生。我们都知道“身教重于言教”班主任的一言一行时刻影响的学生的全面嘎子，因此我们时刻注意自身对学生的影响，处处做到以身作则。让自己的所作所为得到一个潜移默化的作用，让学生从班主任身上学习到好的习惯，从而能够更好的发展自身的优点。所以教师一定要做好以身作则的工作，用良好的形象感染学生。

三、结语

班主任对学生的教育责任很重，需要班主任在实践中去学习，做好提高班主任教学质量，了解每一个学生，要信任理解学生，调动班主任本身和学生的积极性，建立良好的师生关系，做好后进生的工作，以身作则，用良好的形象感染学生，这样这样全方面的学习，才能够让班主任在今后管理班级的过程中得到一个良好的管理效果，从而也能提高班主任自身的一个道德修养。

参考文献：

[1] 张琴.如何做好班主任工作[J]. 资治文摘（管理版）. 2009（04） .

[2] 庄金涛.如何做好班主任工作[J].科学大众（科学教育）.2009（11） .

[3] 唐全秀. 浅谈班主任工作中的个性化教育[J]. 成功（教育）. 2009（11） .

[4] 杜玉红. 浅谈如何建立一个和谐的班集体[J]. 科技创新导报. 2013（24） .