信息化教育系统的分析与设定

于洪峰

作者简介：陈佳男（1991—），男，辽宁省丹东市人，大学本科学历，计算机科学与技术师范专业。

摘要：网络教学系统是一个重要的方式来实施教学质量，提高教学资源，而且还建立一个软件组件，为学校教学全面，完整的全过程质量控制，并提供技术基础。本文说了然收集讲授体系计划的原则，阐发了收集讲授体系的需求，论述了收集讲授体系设定的四种体例。

关键词：收集讲授体系；阐发

目前我国的网络教学还集中在设计和评价研究层面，还需要相关部门进行资源整合，为网络教育教学提供一定的参考价值。经过进程搜集教学可以让师生、生生之间经过进程搜集互换达到同步教学的方针。网络教育具有不受空间的限制的优势，学生可以根据本人的真是情况随时随地在网络下载有关的学习内容，并且向向老师和学生求教。实现了教学超越时辰、空间的限制。开发并运用网络化的教学质量系统，能够满足教育教学现代化的要求，确保了教学质量监控的有效实施。

近几年来，网络技术和信息技术的成长和撵走已普遍深切到人们糊口、进修、事情等各个方面，教育方面也不再是古代传统的讲授模式，正向着多元化标的目的成长。网络教学在学校中的推行和使用使原来的教育模式和手段得到了巨大的改变，同时也使传统的教学思想和观念得到了本质上的突破，促进了教育的现代化、社会化和国际化。固然从一个角度来看，依然有良多的收集讲授与现实情况不相适应的成长趋势，但从人类的教诲概念和当代信息社会的成长演化的汗青进程，收集讲授为更快，更大水平地传布文明和常识，简化进修进程，增进毕生进修，毕生教诲具备更大的优势和潜力。

一、收集讲授体系计划的原则

收集讲授作为一种WEB体系，必需对体系自己有所请求，必要充分考虑体系的非功效需求。

1：系统要具有安全性。网络教学平台系统存了大量用户的私有信息，这些信息和资料只对内部学生开放，并需要对这些信息加以保护，防范黑客攻击，提供数据备份和还原功能，当数据遭到黑客破坏或恶意删除的时候能够对数据进行还原。

2：体系要满足准确性和及时性。控制系统对用户请求的响应时辰是非常重要的。教学质量监控的工具可以不受时空限定地、实时动态地举行填报、更新和反馈。在充分考虑到目前和未来应该担负的工作量，使系统的信息处理可以满足用户的需求，同时要考虑一定的经济承受能力。

3：系统要具有可扩展性。因为需求的不停增添，可扩展性是当前学校需乞降别的部分营业的必要，体系必需知足不停增添的用户请求。

4：系统要具有适用性。网络教学管理系统可以保证教学质量的稳步提高，能够促进学生更有效的学习，有效的网络构建应当满足全员性、动态性、可视化的原則。收集讲授体系为了出现意外死机，在体系设计时要有用地保留用户的数据，和妨碍解除后规复用户的发言数据，包管交换的正常有用运行。设计时应考虑用户操作信息有限，设计的错误，引导用户通过互联网，直接访问该网站，而不需要特定的客户端。

5：可视化。具体体现在以图形化方式呈现教学信息的处理结果。数据本身是抽象的，不便于把握数据的集体概貌和特色。经由过程收集柱状图等体例来展现数据内容可以或许直观地显现信息。系统将以图形的方式呈现教学问题的当前状态和处理进程，确定教学质量的客体和主体，对现实发生的教学问题及时纠正，教学质量网络监控管理系统为信息收集和问题反馈、以及信息查阅提供帮助，这样就有效提高了代码的可复用性和可维护性。

二、网络教学系统的分析

网络系统运行分析。设计时应考虑用户操作信息有限，设计的错误，引导用户通过互联网，直接访问该网站，而不需要特定的客户端。当系统的一步了，因客观原因不能继续，这将造成极大的浪费，所以项目的可行性客观的测量，可以避免大量的人力，材料浪费。系统的可行性分析包含技术，打点和经济可行性等几个方面。网络环境已经形成，网络教学是开放源代码的软件，有很多开源程序可以参考，技术问题是由掌握网络技术人员维护，不难。强大的系统管理功能，可作为一个系统管理员完成服务器的配置和维护，通过多层次的管理机制的建立，指定管理员和两个分配单元，每个单元的管理课程；木材中教师在系统中开一个帐户管理员，教师只有对自己负贡献具有管理特权；教师可以添加材料，材料，通过添加材料JL两个虚拟课堂的教学安排，利用虚拟课堂教学。

网络教学系统需求分析。搜集需求分析是软件开发的底子，需求分析，在充分盘问造访的底子上，对教学目标的熟习，提出了一个彻底的，切确的，明白的，用科学的体例对目标系统的具体需求。需求分析在明确系统要达到的目标的基础上，形成一份完整的需求说明。

三、搜集教学系统的设定

1：建立搜集教务打点系统. 教学管理设定是三个相对独立的模块为老师、学生、管理人员提供全面的服务。学生能经由过程办理体系实时获得讲授机构公布的最新信息，学生信息办理体系，经由过程对教学机构颁布的实时获得，学生档案和最新的信息公布。

学生能经由过程办理体系实时获得讲授机构公布的最新信息，学生信息办理体系，经由过程对教育机构颁布的实时获得，学生档案和最新的信息公布。一方面减轻了任课教师成立大量教育资本的承担，另一方面又削减同校之间的反复开辟，同时讲授资本必要一个壮大的资本管理体系对它举行保护和撑持。随着互联网络的普及，收集讲授这类全新的讲授模式应运而生。该体系的首要思维是：在收集情势的课程课件，让门生本身经由过程互联网，而互联网与西席举行交换。随着课程的网络教学系统和用户数量的增加，传统的开发模式已不能满足需求。题目首要突出在如下两个方面：履行效力低、安全性差。

鉴于以上缘由，在开辟收集讲授体系B/S布局部分时，采用了组件化的计划思维。组件的重用和易于保护和进步体系的效力；包装组件的利用，敏感的信息和焦点算法封装在B/S，即便开发商是不成见的，以进步体系的安全性。

2：网络课件开发工具.多媒体创作工具设计用于一般商业用途，在教育领域的特殊价值。可是因为缺少资本的撑持，增加了用户开辟多媒体收集课件的难度。网络课件的开发工具可以方便的构建网络课件及相关内容，该工具降低了教师的计算机技能的要求，这是很容易学习和掌握一般的教师。

3：教学活动（或教学方法是指教师和学生实现方法）是红色的影响，一些常用的教学方法如讲授法，演示法，法，讨论法，角色扮演法，论证方式，竞争法，合作法，实验法，实践法等。在教学时间的形式的教学活动，空间和一般人员和其他因素相结合，在集体教学形式的教学活动中，个体学习和小组互动等。

以上六种讲授策略是考虑到收集讲授的特色，适用于讲授策略的收集讲授体系的实现。这六种教学策略只代表了教学策略的典范情势，它们分类的根据是西席与学生相匀感化体例的差别。如果你将进一步结合以上教学和网络教学系統的功能，你可以改变丰富多彩的变体。讲授实践者可以在此基础上经由过程对讲授法式和讲授方法的综合，构成各类有利于“教”或有利于“学”的讲授策略。课堂教学质量评估子系统。开发并应用网络化的讲授质量体系，可以或许知足教育讲授现代化的请求，确保了讲授质量监控的有用实行。讲堂教学质量评估对全部学期的课程教学环境举行综合评估，评估的首要指标在充分考虑分歧评价主体的分歧权重根本下，带领可以盘问本系西席的评分环境，经由过程收集平台盘问全校西席的评分环境。用户权限办理子系统详细的布局包罗讲授监视子系统、网络教学质量评估子系统等收集讲授质量评估的字体系的每一个角色经由过程代码来实现，有利于增进微观讲授质量和宏观讲授管理水平的进步，是以要充分调动教员们的讲授积极性和立异精力，必要不竭深化监控的全程性和全员性。

4：建立网络教学平台。网络教学平台应具有丰富的教学资源，教学资源要有针对性，启示和可扩展性，有利于提高学生的创新能力，教学资源动态生成的，易于维护和管理。网络教学平台应该反映教学内容与形式的统一，网络教学平台应该考虑的指导，教学内容可以是视频，语音，文本，应结合具体生动。进修的情势必需知足分歧进修者的必要。通过在线问答部分，对学生的提问在互联网上老师的答案，和在线沟通 同时要提供一个在线测试模块，利用在线测试模块学生可以查询自己的考试成绩。同时，根据需要提高教师的课程安排的效率，实现了无纸化教学。数据库办理模块实现了收集讲授平台的集成办理的收集讲授平台，充分体现了收集讲授体系的友好性。

目前收集教育的首要模式是远程教学总结了空间更自由，更充足的资源，系统更加开放和协作更方便。可是跟着当代收集教育成长，渐渐地它的错误谬误和不敷也显现出来，其主要错误是缺少及时的互动交换，使门生必需更自动，更自发地去进修。对他们小我的本领请求比较高。为了使收集教育以到达更好的结果，优化，必需充分考虑学习者。采纳合适网上信息表达与传输的图像、笔墨、声音并茂的优异收集讲授课件，还要有能合适供给各类讲授勾当及办理等功能的讲授情况支持。因此，在课件库，实践于一体，减少学生掌握网络教学系统的一个惊人的数字，逐步弥补了远程教育的缺乏。远程教育课件的使用，在网页的负载测试和网络教学有其独特的优势的实践，具体有以下几个方面：首先，分享其中一个最重要的方面是资源。远程教育是一种教育，为新世纪促进大学教育，这在很大程度上是以盈利为目的的，不是真的在互联网上实现资源的社会共享。网络教学体系可以弥补这个洞穴，为全部有必要的人可以享受练习信息资源在收集为载体的电子存储媒体。二是在远程教育的连续的自治以进步便利性和及时性。虽然远程教育可以缩短距离近在咫尺。在大多数情况下，仍采纳传统的教学模式，让学生花时间凝听。网络教学系统是这方面的一个突破，真正不受时间和空间的基于网络的教学网络的实施，学生不仅需要按照规定的顺序不去上学，而且不用特地抽出整块时间来听课。学着用自己的休息时间，在任何地方都可以成为一个独立的行为，甚至学生可以根据自己的实际情况的学习计划，根据自己的时间安排。学习变得更加的自主和便捷。这种教学系统可以帮助学生通过网络在很短的时间内获得所需要的信息，如教科书，参考，课后辅导和测试数据，大大提高网络教学的效率。

在教学信息化的全面推动和信息技术的高速发展，教学网络，教学资源也被广泛应用。数字化教学大潮澎湃，设计，以建设公共服务平台的网络数字化教学资源，及硬件和软件的开发应用，管理已成为教育领域关注的研究课题。当前在数字化网络教育方面的投入比例逐年递加，但数字化网络教学资源的使用却没能同步发展，在建立数字化校园的同时指导学生学好数字化网络教学资源尤为重要，不但能够提高数字化网络教学资源的综合效果，丰富教学技能应用理论，它将促进数字化网络教学资源的均衡发展。（作者单位：渤海大学信息学院）

参考文献：

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