谈高中语文的高效教学

2015-05-30 15:35:10李守勇
南北桥 2015年4期
关键词:高中阶段高效教学语文教学

李守勇

【摘 要】语文是我国的传统学科也是我们在日常生活中普遍应用的言语。由于学生们从小学阶段就开始了语文的学习,而在进入高中阶段之后由于需要学习的科目比较多,所以很多学生放松了对语文的学习,导致了语文成绩的倒退。面对这种现象教师首先让学生明白高中语文在高中阶段教育中的重要作用,让学生们改变自己的观点,重视语文学习。

【关键词】高中阶段 语文教学 高效教学

中图分类号:G4 文献标识码:A DOI:10.3969/j.issn.1672-0407.2015.04.127

语文是我们汉民族在形成和发展的过程中逐渐形成的语言和文化,对于我们了解整个民族的发展史有着重要的作用。不仅如此,语言文字的使用也与我们的日常生活息息相关。所以从古至今语文都在我国的教育中占有举足轻重的地位。但是进入高中阶段以后却有很多学生认为语文学科比较难以在成绩上拉开差距而放松对它的重视。有些学生甚至认为语文的知识点太琐碎,想要学好语文花费的时间和精力太多,所以高中阶段很多学生有意识的减少语文的学习时间。这也导致语文的成绩每况愈下,部分学生的这种想法是不正确、不可取的。本文就此来讨论一下高中语文的高效教学。

一、合理设置教学目标

教学目标是教师根据教学大纲的规定,结合学生在语文学习中的实际水平制定的。教学活动是在一定教育目的规范下进行的,教师把专业知识传授给学生的过程,是一个教师与学生双向互动的过程。其中教师占据着主导的地位,掌握着教学目标制定的权利。在这个过程中很多教师模仿其他人的教学目标甚至是继续以前的教学目标而导致不符合实际情况的现象。在教学活动教师首先应该了解学生的语文基础,以及学生对于语文知识消化理解的能力。根据学生的真实语文水平结合教学大纲明确规定的需要高中阶段学生掌握的知识和能力进行合理的教学目标的设置。

教学目标是学生学生的一个依据,是使学生不断进步的重要推动力,教学目把语文学习这一抽象的任务变成了一个具体可感的行为,让学生们每天的学习任务更加明确,每天的进步也看得更加清晰。所以教师应该结合学生的实际情况合理地制定教学目标。

二、重新定位教师的角色

韩愈在《师说》中对于教师的角色有一个著名的论断,他认为教师就是“传道授业解惑者”。而在实际的教学活动中,我们发现教师的确扮演着这样一个角色。但是随着时代的发展,教育教学也在与时俱进,为了适应新时代学生学习的要求。教师们也要积极地进行角色的转变,要由之前的知识的传授者转变为学生学习活动的参与者、引导者与合作者。打破传统的“教师在讲台上讲得天花乱坠,学生在讲台下听得昏昏欲睡”的局面。让教学活动变成在教师的引导下,学生积极思考自己寻找答案的过程。

语文除了需要提高学生语言文字的使用能力之外,还需要提高学生的思维理解能力。在实际生活中许多事都需要学生有清晰的视角、精准的判断,需要学生准确地对事件和信息进行归纳和概括,并进行合理的推理判断。所以应该改变教师单向的向学生灌输知识的行为,让教师在教学过程中一步一步地引导的学生自己寻找正确的道路,自己不断思考。二十一世纪的竞争是人才的竞争更是思维的竞争。传统的教学模式往往比较注重对学生进行灌输的“填鸭式”教学,我们也能看到这种教育模式的不良后果,那就是培养出来的学生具备扎实的知识,却是缺乏创新思维的能力,比较刻板教条不懂如何变通。因此转变教师的角色,让教师成为学生自主学习的组织者、引导者。帮助学生更加高效的学习。

三、注重对学生基础知识的要求

因为语文是一门语言类的学科,所以它的知识点也比较零碎。得分点比较细致琐碎,因此很多教师和学生都会忽视基础知识,在教学过程中比较多的强调阅读和作文。阅读和作文虽然是语文学习中的重要方面,但是就考试来说,这两部分其实拉不开差距,除非有些学生理解的特点到位,作文写得特点优秀。因为阅读理解和写作是仁者见仁智者见智。就平时阅卷的情况来看,在阅读理解和作文上的差距不是特别明显。所以正真拉开差距的是基础知识。

很多学生就败在基础知识的积累上。他们认为基础知识太多太琐碎而一个才几分,因此他们不愿意花费时间去记忆这些分值低的东西。俗话说聚沙成塔、集腋成裘,而不做任何积累势必不能取得进步。所以他们在看起来比较简单的基础知识方面却频频出错,最终影响到整体的成绩。

所以在平时的高中语文教学中教师一定要向学生强调基础知识的重要性。让学生每天积累成语、词语和古诗词。了解词语的意思用法以及感情色彩,积累一些文中常会用到的文学典故,古诗词中常见的意向以及其代表的意思。比如在古诗词中常见的鸿雁、杜鹃代表游子的离思,梅、兰、竹、菊代表君子高尚的品行,梧桐、细雨、芭蕉、丁香代表愁苦。修辞手法如比喻、拟人、对偶、顶真、夸张、粘连等等都要做到一看就知道使用了什么手法以及作用。此外还应该准确地概括出一般句子中出现病句的类型以及改正的方法。

四、扩大学生的阅读量

高中语文的学习中还有一个重要的方面就是写作。其实写作考察的是学生对于语言文字的运用能力,遣词造句的能力、语言表达的能力。写作其实就是一个简单的文学创作的过程,想要写出优秀的文章,就需要学生有足够的知识储备,要有足够的素材。高中阶段的学生课程安排的比较紧密,大多数时间都在学校和家庭中,故而人生阅历也比较少,所以想要写出不一样的文章,就需要学生平时对进行阅读,在阅读中积累写作的素材,顺便掌握一些优秀文章的表达方法。在自己写作的时候也可以吸收和借鉴。

除此之外,还应该多对作文进行讲评,选出一些比较优秀的作文,在班级中传看,让学生之间相互借鉴,取长补短。激烈学生对写作保持一个端正的态度,提高学生写作的质量。

教学活动是一个教学相长的过程,尤其是现代社会瞬息万变,学生们也有着开阔的视野,了解的东西也比较多。所以我们在平时的教学中教师不能再认为学生是什么都不懂的孩子,而是应该正确的认识学生的变化和学生的需求,及时帮助学生解决问题,为学生更好地学习高中语文创造一个良好的条件。除此之外,教师自身也要与时俱进,不再故步自封,而是多听一些其他优秀教师的课程,积极参与高中语文的集体备课,在实践中反思在交流中进步,不断提高自己教育教学的水平,为我国的素质教育贡献自己的绵薄之力,为中华民族伟大复兴的事业培养一批又一批全面发展的高素质人才。

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