浅谈初中语文阅读教学现状及对策

顔光富

【摘要】随着我国教育事业的快速发展，语文教学逐渐受到社会大众的高度关注。语文教学是培养学生汉语言能力的重要教学，对于语文学科的发展以及学生全面素质的提高具有重要影响。阅读教学是初中语文教学的重要内容，学生阅读能力的培养，有利于学生理解能力的提高。初中语文阅读教学中还存在一些问题，对于教学活动的开展以及学生阅读能力的提高具有不利影响。本文以浅谈初中语文阅读教学现状及对策为题，对初中语文阅读教学现状进行分析，提出具体的整改对策。

【关键词】初中语文  阅读教学  教学现状  对策  分析

引言

随着我国新课程标准的出台与实施初中语文教学的重要性更加明确教育部门对初中语文教学提出了更加具体与高层次的要求。特别是对于初中语文教学中的阅读教学教育部门提出初中学生的阅读量要达到260万字，每个学年至少要阅读两部中外名著的要求。这样的要求对于初中语文教学来讲有重要的意义，是一个具有建设性的意见。初中语文教学改革的开展使更多的教育工作者认识到传统初中语文阅读教学中存在的问题。因此，笔者选择初中语文阅读教学现状及对策作为研究对象是有一定的社会教育意义的。

一、初中语文阅读教学的现状

1教师方面。作为教师对学生进行学业的教授是他们的天职但是这并不代表身为教师，能做的就只是把自己懂的知识原封不动地采用填鸭式的教学方法传授给学生与学生之间缺乏互动和沟通使初中语文的教学仍旧呈现出一种状况那就是教师永远在主动的位置而学生则处于被动的局面。这种教学方式仍旧是单纯为了提高初中生的升学率为了应付应试教育的考试在一定程度上缺乏了創新性，这显然不能够跟上现代教学的步伐。除此之外教师还对阅读教学没有很好的认识到其含义他们所关注的只是一些参考书中对课文的讲解，进而采用的也只是流水式的教授最后导致的结果就是学生只会死记硬背而没有掌握正确的解题技巧和方法。教师在教学上存在的问题直接影响了学生自主思考能力的培养限制了他们思维的开发和扩展。

2学生方面。对于现代的初中生面对着考取优秀高中的巨大压力海天都有着繁重的课业负担。为了应对考试很多学生不仅要在学校学习课本上的知识，而且还要参加各种的补习班整个的精力全部用来应对这些很本就没有时间让自己可以静下心来进行阅读和思考;对于教师在课堂上的一味的讲解赴学生失去了自主思考的时间更加导致了学生失去了自己思考和品位文章的兴趣;另外规在很多的学生为了提高自己的升学成绩，把更多的时间投入到数理化和英语的学习中忽视了对语文的学习。纵观望去种种的原因都使的初中生严重缺乏增强人文素养方面的自我要求和主动性，所以现在的初中生没有很好的阅读理解的底子文学素养更是纸上谈兵这使得学生在面对阅读试题时根本就没有思路和想法。

3教材方面。对于现代初中生而言掌校所提供的教学材料是有限的。没有结合初中语文阅读教学的特点，为学生提供相应的阅读资料能提供的与生活相联系的资料更是少之又少段有现代性的教学设备例如多媒体不能够激发学生对于阅读课的兴趣只是枯燥无味的置于其中很本达不到任何的学习效果。

二、提高初中语文阅读教学的策略和方法

1认识语文阅读教学的重要性

“书读百遍，其义自见。”对于初中语文阅读来说也是如此。阅读教学在语文教学中发挥着不可替代的作用。在语文阅读教学中，培养学生的语感是教学的主要任务。语感即语言感知的能力，语感的培养和提高主要是靠阅读来实现的。让学生徜徉在阅读的海洋中，在阅读中感受和体验文学带来的美感，从而增强他们的语言感知能力，也提高了学生学习语文的兴趣。阅读还可以提高学生的写作水平，语文阅读是进行写作的基本条件，如果没有广泛的阅读上的积累，很难写出优美的语句和文章。古人曾经有“读书破万卷，下笔如有神”的说法，可见阅读和写作具有非常密切的关系。在语文阅读教学中，通过阅读不仅可以拓展学生的知识面，开阔他们的视野，而且还能够提高他们的写作能力。

2教师应充分理解阅读教学的内涵和要求，扩充阅读教学的内容

在语文阅读教学中，教师首先要做到对语文阅读教学的理解，并注意对教学内容的拓展和迁移。比如，教师在教学过程中，可以充分利用学生已有的生活积淀引入到对课文阅读的理解，达到强化内引;还可以引导将阅读教学中所感悟到人生真谛和真理教训运用到实际生活中，达到对所学知识的延伸。

3注重培养学生的阅读兴趣

阅读教学直接影响到到学生语文基础知识的学习和语文水平的提高。学生必须具有初步的阅读能力，才能够理解课文及其他阅读材料的意思和意义，进而提高写作能力，同时对于其他学科也有促进的意义，可以加深对其他科目的理解和掌握。中学生语文阅读能力的提高不是一蹴而就的，需要语文教师在教学过程中进行耐心的指导，需要长时间的慢慢积累，因此在初中阶段进行阅读教学的过程中，教师要坚持以学生为主体的原则，通过对语文阅读教学观念、方式和内容的改革创新，提高语文教学的效果。阅读兴趣对语文的阅读教学过程是至关重要的，如果学生没有良好的阅读兴趣，就没有主动学习的能力和习惯，即使教师准备了丰富的阅读材料也没有实际效果。孔子曾经说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”教师应不断地强化学生的语文基础教学和学习，让学生逐渐对语文教学、对阅读产生兴趣，这样才能提升阅读教学的质量。

4引导学生养成阅读的习惯，积累阅读常识，提高文学素养

在课堂上，教师应该尽可能地处于引导地位，多留些时间给学生自主阅读，并注重对学生阅读理解思维的培养，锻炼学生的阅读理解能力和解题能力;在课堂外，教师也应引导学生养成热爱阅读的习惯，适当地减轻学生的课业负担，给学生讲解阅读的好处，并用实际来证明，保证学生基本的阅读量和文学素养的积累，为学生阅读理解习题解题技巧和方法奠定基础。

总之，阅读教学是初中语文教学的重要组成部分，对于初中教师来讲，应当充分重视到阅读教学的重要性，并积极探索，摸索总结出一条符合本班级学生的阅读教学体系，让阅读教学服务语文并升华语文。

【参考文献】

[1]李世伟.浅谈如何提高初中语文阅读教学的有效性[J].中学教学参考，2012（28）：28-29.

[2]叶林.试论新课程背景下的阅读教学的策略[J].新课程研究：上旬刊，2011（11）：57-58.