浅谈初中物理教学中新教学模式的应用

昌俊

【摘要】随着经济的快速发展和和谐社会的构建，我国的教育改革力度越来越大。传统的教学模式已经不能满足现代教学的需求，这就需要教师不断更新教学理念、创新教学模式、有效地促进学生的全面发展。初中物理是一门实践和理论高度集中的学科，教师的教学模式对学生的发展有很大的影响。因此，初中物理教师在教学过程中要采用新的教学模式，激发学生的学习兴趣，从而有效地提高初中物理教学质量。

【关键词】初中物理  教学  新教学模式

引言

在新课标下，传统的灌输式教学模式已经不能满足初中物理教学的要求。初中物理教学对学生的全面发展有很大的影响。如果学生不能积极主动地参与到初中物理教学活动中，不仅会降低初中物理教学质量，还会极大地挫伤学生学习物理的兴趣。因此，物理教师要根据学生的实际情况，将初中物理教学和学生的生活结合起来，从而有效地提高学生学习物理的兴趣，为学生的全面发展打下良好的基础。

一、新教学模式对教师的要求

在新课标下，要想保证学生得到全面发展。教师首先要学会和学生交流，掌握新课程教学的要求，合理地开发物理课程资源，科学地进行教学评价。因此，教师要朝着更加专业化的程度发展。初中物理教师要积极地学习新课程教学的相关技能，不断提高自身的沟通交流能力和物理课程资源开发能力，并将信息技术和初中物理教学结合起来，从而提高初中物理教师的教学水平，为新教学模式的顺利进行提供保障。

二、初中物理教学中新教学模式的应用

1合理的构建问题

教师在进行课堂教学时，可以通过设置问题来激发学生的学习兴趣。在初中物理教学中，教师要根据教学内容和学生的好奇心理，设置一些富有趣味、含义的问题，从而引导学生对问题进行思考、解答。对初中生来说，物理是一门比较独特的学科，它既有丰富的理论要求，又和学生的实际生活息息相关，教师要采用合理的教学模式来帮助学生认识物理、学好物理。如果将初中物理看成一座大山，那么教师就是向导，而问题则是登山的路径，教师要引导学生通过路径登上大山。因此，教师在进行初中物理课堂教学时要合理的构建问题，吸引学生的注意力，让学生将被动学习转换为主动学习，积极地参与到初中物理教学活动中。

2新教学模式下的创新师生、生生关系

师生关系是提高课堂效率的前提，在新课程改革下，初中物理教学过程中，需要创新师生关系，充分的发挥学生课堂主体的地位，加强学生与教师之间的沟通，使学生充分的融人课堂活动中，这对于提高课堂教学效率以及提高教学水平方面都具有十分重要的意义。初中物理教学中还可以应用小组合作教学模式，无论在物理实验还是课堂理论探讨中，需要小组成员之间充分的相互了解、经常交流产生信任，为彼此提供帮助与支持，还需要有效的解决可能出现的各种矛盾纠纷。在这种小组合作模式下，小组成员之间逐渐形成了一种友好、融洽的学习氛围，能够有效的锻炼学生的交际能力以及合作能力。

在初中物理教学过程中，课堂上教师是学生的导师，在课下是无话不说的朋友，这样教师能够充分的了解学生，掌握学生学习的状态，以便教师调整教学进度与内容。在这个过程中，学生能够及时的与教师沟通，教师能够了解自身教学中存在的不足，学生也能够了解教师的教学重点，对教学质量的发挥着重要的作用。改变以往初中物理教学模式，课上不再是一言谈，满堂灌。这一措施，满足了学生的求知欲，并促进了学生问的团结协作精神。另外，教师在教学过程中，要能够发现学生的优点，给予一定的赞扬，提高学生的学习主动性，挖掘学生的潜力。

3探索物理技术

学生经过研究，得到物理结构以后，教师要引导学生深入地研究相关的物理知识。比如教师可以引导学生开始思考，自己要用怎样的物理实验来证明自己提出的物理设计理论是有效的呢？学生经过思考，会提出一系列的论证方法。比如，一名学生拿出一张纸，说明如果用同样的力量去吹气，较轻薄的纸能马上飞起来，而厚重的纸飞不起来，要让物体能在天上飞，就要让飞行的物体质量尽可能轻巧、学生找到两张质量一样的纸，一张纸捏成个纸团扔出去;纸团很快会落到地面，而另一张纸折成纸飞机的形状，它能在空中飞行很久才落地这说明飞机的双翼会给飞机带来浮力，这份浮力是支持飞机在空中飞行的重要力量;學生把一根吸管剪成三段，将其中一小段竖直地插入水中，然后向吸管吹气，吸管被吹倒以后，将把水花扬向空中。于是学生推论飞机飞行的原理就是借用旋转带来的力量让飞机在空中飞行，而双翼是辅助飞机飞行的浮力，如果飞机的质量设计足够合理，它就能飞起来。教师要让学生在观察、操作的时候，积极地提出问题，从而将知识的疑问彻底解决。学生在探究学习过程中，会提出一些错误或者不能解释清楚的问题，这时教师要正确地引导学生对这些问题进行分类，给出合理的解释，让学生了解问题的实质，从而提高学生的学习自信心，培养学生合作探究能力是新课标的要求，这对新教学模式的应用有十分重要的作用。因此，教师要课堂教学中，要特别注重学生合作探究能力的提高，从而有效地提高初中物理教学质量。

4拓展科学项目相关的知识

在课堂研究结合以后，学生会对自己研究的科学项目对象仍保持浓厚的兴趣，教师可引导学生选择自己想学习的对象继续深入的研究。比如教师可要求学生在课后选一个自己很喜欢的飞机款式，详细地说明该款飞机飞行时的优势，在说明时需提供详细的数据。学生因为觉得该研究具有开放性，他们将会非常有兴趣继续研究。学生目前的知识可能不一定马上带来社会效应，但是在学习的过程中，他们偶尔产生的奇思妙想有可能会引起社会的关注。

三、总结

创新教学模式是每一个教师的责任，物理教学对初中学生的全面发展有很大的影响。初中物理教师要根据学生的实际情况，更新教学理念，不断创新初中物理教学模式，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习自信心，让学生积极主动地参与到初中物理教学中，从而有效地提高初中物理教学质量。

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