谈影响高中数学成绩的原因及解决方法

陈惠玲

【摘要】数学是一门对学生思维要求高，训练严格的学科，数学优秀的人一般逻辑思维缜密，显露出智慧的光芒。从古至今社会和科技的发展都离不开数学的进步和不断突破，数学在我国也拥有十分悠久的历史，是人类认识自己和自然十分有用的知识。从小学到大学，数学一直是我国学生的必修课，可见其在生活和工作中的使用之广泛。纵观各个阶段的数学教育，当属高中数学出现的问题最多，高中数学不仅涉及到的知识面比初中更为广泛，深度也大大增加，甚至有些已经堪比大学教育。而高中数学在高考中扮演的重要角色又使得学生中出现的问题更加复杂化。本文将就影响高中数学成绩的原因进行探讨，并尝试寻找到对广大学生有用的解决办法。

【关键词】高中数学  成绩  原因  解决方法

1.原因分析

通过对那些初中时数学成绩相对优秀甚至十分优秀而高中时数学成绩一路下滑的学生进行调查，并考虑到受教育的条件和地域等因素影响之后，对国内整体的教育环境进行综合分析，总结出了几点影响高中数学成绩的原因。

1.1学习比较被动

大部分“失败”的学生都处于一个被动的学习状态，也许是初中时学习成绩的优越性这时让他们栽了跟头，一些基本的学习习惯比如说课前预习，课后复习等，已经被他们大大的忽视。而等到上课之后，往往存在跟不上老师讲课的速度等现象，这样下去课程落后的会越来越多，长期积累下去学生的心里素质形成一种考验，这一点将会在后文说到。总体来讲，这部分学生在学习高中数学时，存在着盲目的学习状态，和老师的学习进程基本是脱节的，这是造成他们成绩下滑的重要原因。

1.2学习方法不正确

大部分学生都存在着这个问题，只是存在的程度有区别。俗话说好的方法能够事半功倍，而错误的方法往往是徒然浪费时间。我们经常看到很多同学平时学习比任何人都刻苦，都勤奋，然而成绩却总是差强人意。这不得不说要考虑方法的问题。高中数学的学习肯定是有方法的。一些学生上课不注意听讲，或者把时间都花在了记笔记上，打算着在课下再复习。其实这样的方法是大大错误的，很多知识虽然课本上都有，但是老师讲课的过程对于学生的理解和思维的培养是十分重要的。还有一些学生认为多做题就能学好数学，但是做题的过程则十分粗糙，什么都只求一知半解，导致不会的积累越来越多，最后没有时间赶上去了。

1.3心理素質差

这部分原因不能忽略，在任何知识的学习过程中都扮演着重要的角色，高中数学也不例外。对于那些初中时数学成绩优秀的学生来说，高中后成绩下滑，对他们的打击是十分巨大的，孩子年龄还比较小，而且心里承受能力也不一样，对于心理素质差的学生来说，必须要正视自己的成绩了，沉浸在悲伤中只会让自己的成绩越来越差。还有的同学性格比较内向，不敢向老师问问题或者羞于和同学讨论，而自己一个人的理解能力是有限的，自己不会的都藏在心里，同时心里还存在着很大的心里压力。

1.4基础知识不重视，自身条件不具备

很多学生存在着不重视基础知识的现象，眼高手低的认为这些东西过于简单，逐步养成好高骛远的习惯，错过了基础学习中对于学习习惯和方法的培养，尤其是他们埋头进入题海战术的时候，遇到的挫折一波一波都和不重视基础知识有关系。还有一些学生初中的知识和高中脱节的比较多，比如说三角函数公式的变式，排列组合及其应用问题，立体图形的空间问题等等，这些初中涉及的比较少，而很多学生在这一类内容上容易两极分化。

2.解决方法

毫无疑问，高中数学的学习是有方法的，看看那些高中数学成绩优秀的人就知道了。但是针对不同的学习问题要有不同的解决方法，认识到自己在学习中存在的问题是最重要的，针对性地去解决，数学成绩才能逐步获得提高。

2.1制定学习计划，养成好的学习习惯

好的学习习惯是高效学习的基石，而经常有针对的制定学习计划对于提高高中学生的数学成绩既非常重要，又行之有效。多数数学优秀生都有这样的好习惯，尤其是一些有着好高骛远心理的学生更应该抓紧培养基本的学习习惯，父母或者老师在一点上要密切关注，毕竟孩子本身的心智还不够成熟，可能不能认识到自己的不足。养成课前预习，课后复习的习惯，上课认真听讲，即便是自己已经会的东西，一定要充分利用好课堂时间。

2.2循序渐进，把好心理关

学生要清楚认识到自己目前的成绩水平，不应该自暴自弃，也不应该过于急躁。而是要知道，学习是一个需要努力的过程，不可能一蹴而就。找到自己学习中的漏洞，学会查漏补缺的习惯，不要让自己的心理问题影响到学习。

对于自己不会的内容，只有弄懂它才能学好，这时学生要客服内心的胆怯，主动去寻求老师或者同学的帮助与合作。

2.3探索适合自己的学习方法

在高中，面临着高考，学生会遇到很多人推荐或者介绍的方法，有的学校还有类似的讲座，讲座的一般都是一些优秀的学生或者毕业生。面对如此庞杂的学习方法，很多学生都会因此产生错乱。方法固然在学习数学中十分重要，但是适合自己的学习方法才是最有效的那一个。所以，对自己的数学成绩要有一个清楚的目标，比如说下一次的成绩要达到什么程度，而达到那个水平，自己需要付出多少努力，然后再参考别人的学习方法做出选择。

3.总结

很多学生在提高成绩的时候面临着这样或者那样的问题，有的求助于辅导班，有的则疯狂的请家教，这些问题的背后原因是多层次的，但是最关键还是在于自己的学习习惯。如果你认识到了自身的问题，并在经历了挫折之后终于找到了解决之道，也许你的成绩提高一段后又遇到了新的瓶颈，因为问题是层出不穷并且不同的，况且提高成绩也是一件有难度的事情，那么这个过程本身就是最有意义的事情，对你的性格，行为素质各方面的形成都会有很好的影响。

【参考文献】

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