如何培养小学音乐教学中学生的节奏感

沈桃蓉

摘 要：在小学音乐教学中培养学生的节奏感有利于促进小学生的身心健康发展，陶冶小学生良好的情操。对小学音乐教学中培养小学生节奏感的重要意义进行了分析，提出了如何在小学音乐教学中培养小学生的节奏感。

关键词：小学音乐；节奏感；审美能力

在小学音乐教学中有一个重要的教学目标就是培养小学生的节奏感，培养小学生的节奏感有利于提高小学生的想象力、理

解力和记忆力，锻炼小学生的思维，提高小学生的音乐审美能力。本文介绍了小学音乐教学中学生节奏感的培养方法。

一、小学音乐教学中培养学生节奏感的重要性

1.有利于小学生音乐审美能力的提高

节奏感是音乐审美能力的一个组成部分，如果小学生能够拥有良好的节奏感，就能够对音乐具备更高的感知和审美能力，更好地理解和欣赏音乐，甚至能够发挥主观能动性对音乐进行创造性改编。

2.有利于陶冶小学生的情操

音乐具有净化心灵、升华情感、陶冶情操的作用，通过变化多端的节奏和旋律能够塑造小学生灵动的心灵，对小学生的心理具有升华、净化和激励的作用，能够帮助小学生形成正确的审美观，使小学生具备鑒赏美、感受美、表现美和创造美的能力。

3.有利于小学生的智力发育

小学生在进行音乐节奏的学习中需要对耳、眼、手、脑进行协调，因此有利于小学生身心协调能力的训练，提高小学生眼耳手的灵敏度和大脑的应变能力，提高小学生的想象力、理解力和学习力，培养小学生的创造性思维能力。

二、如何在小学音乐教学中培养学生的节奏感

1.激发小学生对音乐节奏的兴趣

在小学音乐教学中，小学音乐教师要调动小学生对音乐节奏的兴趣。音乐节奏是一个比较抽象的概念，但是在小学阶段，学生对节奏却非常敏感。为了培养小学生对音乐节奏的兴趣，教师要在音乐节奏训练中加入小学生喜爱的各种元素，例如小学生熟悉的交通工具和自然界的声音、小学生喜爱的流行歌曲等等。又如说唱音乐具有很强的节奏性，朗朗上口，教师可以选取一段说唱音乐的视频向学生播放，激发小学生对音乐的学习兴趣，还可以截取小学生喜爱的小动物的叫声，赋予其一定的节奏感。

2.对小学生进行有针对性的音乐听力节奏训练

在小学音乐教学中，音乐听力训练是非常常见的一种教学手段，能够培养小学生的音乐表达能力、音乐审美能力、音乐记忆能力、感悟能力和音乐节奏感。可以说音乐听力的节奏训练是学好音乐的一个重要前提。为了提高音乐听力节奏训练的效果，教师可以选择一些大自然中的音乐节奏，动物的奔跑声、小河的流淌声、风吹树叶的声音、清脆的鸟鸣等等，这些自然界具有节奏感的音乐能够带给学生美好的音乐感受。与此同时生活中也有很多可以用于听力节奏训练的素材。例如工人在劳动过程中有节奏的号子就是一种美妙的节奏。在音乐听力节奏训练中，教师要充分利用现代化的教学手段，使学生能够听到自然和生活中具有美妙节奏的音乐，激发学生对音乐的兴趣，培养学生的音乐节奏感。

3.结合肢体动作培养学生的节奏感

在音乐节奏感的培养中不仅要用耳、用眼，更要用手，小学音乐教师可以使用体态律动法培养小学生的音乐节奏感，使小学生通过肢体动作对节奏进行充分的感知，起到事半功倍的教学效果。

例如《火车开了》这首歌的教学就可以使用体态律动法。为了让学生对音乐的力度、速度、节奏和节拍有更好的掌握，可以先让学生按照音乐的速度、力度和节奏念歌词。教师可以让学生对火车开动的场景进行模拟，让小学生排成一队，后面的学生牵着前面学生的衣服，在教室中排队转圈，并且一起模仿火车开动时候的音响效果，齐唱《火车开了》这首歌。这样既可以让学生感受到游戏的乐趣，又能让学生很容易地理解这首歌的意境和节奏。

在小学音乐教学中教师可以结合各种各样的肢体动作来培养小学生的节奏感，例如摇摆、双足跳、走跳、单足跳、跑步、拍手等等，让学生在快乐的学习气氛中感受节奏、实践节奏，提高小学生的节奏感。

4.充分利用乐器培养学生的节奏感

打击乐器具有强烈的节奏感，在音乐教学中引进打击乐器，能够使学生对音乐节奏感有更深刻的理解。而在课堂中使用乐器也可以激发小学生的好奇心，吸引小学生的注意力。教师可以利用一些具有强烈的富有节奏感的乐器来进行辅助教学，例如快板、双

响等民族乐器，或者架子鼓等西洋乐器。有条件的情况下还要尽量让学生亲身接触、亲手使用这些乐器，使学生能够在实践中把握音乐的节奏感。

在小学音乐教学过程中，教师可以采取各种教学方法培养和提高小学生的节奏感，使小学生能够从小对音乐产生浓厚的兴趣，

能够热爱音乐，在音乐中得到美的享受。教师要让小学生感受到大自然和生活中充满着音乐节奏，在小学生的心中播撒热爱音乐、

欣赏音乐的种子。

参考文献：

[1]李霜燕.音乐教学中如何培养小学生节奏感[J].现代阅读：教育版，2012（7）.

[2]魏莹莹.小学生的音乐节奏感的培养[J].教书育人，2011（22）.