笔下始见真功夫

朱新宇

随着中国综合国力的发展，不少国家兴起了汉语热，汉语在国际上越来越受到重视。同时，国内各界也对母语有了更多的研究，对于当代中学生来讲，汉语的学习也是社会各界关注的重点。语文在当代教育中发挥着日益重大的作用，其教育方式也不能仅仅局限于传统的教学模式，今年来，有很多教学专家提出了课堂小练笔的教学策略，该方法实行以来取得了令人喜闻乐见的效果。因此，初中语文课堂小练笔策略受到越来越多教师的采用，本文就笔下始见真功夫——初中语文课堂小练笔策略的实践做了几点分析。

一、初中语文课堂小练笔策略的优势

（一）深入了解文章内涵，升华主题

初中生正是阅读能力培养的重要时期，在课堂上利用传统的教学模式已经满足不了学生的要求，当代中学生理解能力相对与以前来说都有了很大的提升，语文课堂利用小练笔策略有助于丰富文中的内涵，升华文中内容的主题使学生更加深刻了解该文章作者想要表达的内容是什么，进而激发学生对语文学习的兴趣，提高课堂上听课的积极性，活跃课堂氛围，增进师生之间的情感交流，使学生对文中中心内容的理解进一步加深。

例如，在初中语文课程中学习《桃花源记》时，学生在学习时会体会到作者向往的那种理想般的生活，人人善良，环境优美，在学习本课时好多学生就会想到自己理想的生活是怎么样的，和文中提到的有什么不同之处，文中作者为什么会向往这种桃花源记般的生活，与其生活背景有何种关系。在学完这节课时教师可以让学生可以根据自己对文章的理解对作者情感表述的体会，结合自身经历描述一下自己心目中的理想生活是什么样的，同时说一说为什么作者心目中的理想生活是这样的，用这种方法不仅让学生深刻体会到了作者的思想，同时，表达了自己对理想生活的理解与感悟，通过作者来引导自己的思想，使二者在自己的笔下融为一体。

（二）开拓学生的视野，树立自己独特思想

初中生的教学中利用语文课堂小练笔策略，不仅仅是对课堂的教学模式的一大创新，而且使学生通过学习文章体会到自己的内心世界，抒发出自身对该文章独特的看法和理解。小练笔在一定程度上使学生的写作水平在日常生活得到训练，潜移默化中得到提升，而且在对表达能力以及思想境界上有了很大的进步。通过课堂的小练笔在作者想要表达的思想层面上引起学生无限的想象，这是在平常生活中不存在的，课下的写作让学生阅读更多关于该方面的知识，打开想象的大门，开拓自身的视野，了解多方面的知识，进而找到自己感兴趣的方面，建立对文章，对生活，对未来独特的思想。

例如，初中的语文课程中有很多经典的内容，比如说朱自清的背影，这一课是描写一个年迈老父亲对子女的爱，文中虽然没有用直接的表述，但字里行间里都透露着为人父的不容易。教师在教这篇文章时可以让学生叙述关于父亲对自己关心爱戴时的小细节，通过细微动作或者话语体会到父亲浓浓爱意，其他同学在听时也会有所感悟，进而联想到自己父亲平时对自身的关心与呵护。在课堂上分析完之后，教师可以让学生在课下进行一个小练笔，写一段关于父亲的一件事，表达自己关于文中朱自清老先生情感的理解，以及自己对父亲的感情。通过这一小小的联系，开拓学生的视野，让学生认识到父亲在生活中的辛劳，以及中国父亲独特的表达对子女关爱的方式，教育学生以后要对父母孝敬，传播中华民族的传统美德。

二、初中语文课堂小练笔策略的具体方法

初中的语文教学要告别经典的“你将我听”的教学方式，课堂小练笔应该深入教师的课堂，以及学生的内心，对于教师而言在课堂上应该更多的引导学生对文章思想内容的思考与体会，鼓励学生勇敢表达自己的想法，课堂上把课本内容生动形象化，令课本知识活起来，使学生更易理解和同化。对于学生而言，课堂上对于教师讲的知识要对加思考学会举一反三，对每篇文中形成自己独特的看法，可以和教师讲的内容不一致，课堂上尽量多的和教师互动，确定自身理解文章内涵的准确性。在小练笔的过程中，勇敢的写出自己的观点，表达出对一件事情独特的看法，培养独立思考的能力，平时学习中多查找一些关于感兴趣文章或者作者的作品，进而了解这类文章的写作风格特点以及想要表达的主题是什么，拓宽自己的事业和知识面，在小练笔中给教师眼前一亮的感觉。

【结 语】

近几年，科学技术进步很快，同时教学水平也要跟上时代的步伐。为了培养新时代需要的具有自己独特思想观念的综合素质人才，在学生发展的关键时期初中阶段实行了初中语文课堂小练笔策略，通过笔下看见学生的真功夫，进一步了解学生的思想形态，通过小练笔发挥学生想象，促进学生理解作者的思想情感，开拓学生的视野，提高其思维。少年强则国强，少年富则国富，青少年是学习等各方能力发展的关键时期，提高其能力是社会各界关注的重点问题，初中语文课堂小练笔策略符合这一历史发展特点，文章中的内容非常丰富，用适当的方法对其进行开发，深入体会文章的内涵，进而激发学生学习兴趣，使其综合能力得到进一步的提高。