鉴赏教学下的小学语文作文创新模式

沈维萍

作文是语文的重要组成部分，作文教学有利于培养学生的审美情趣，加深学生对语文教材的理解，还有利于激发学生的想象力和创造力。因此，小学语文教师需要创新自己的教学方法和教学模式，帮助小学生有效吸收语文知识。针对这一情况，鉴赏教学无疑是作文教学最好的选择，小学语文教师可以在鉴赏教学下创新作文教学模式，调动小学生写作的兴趣，提高教学效率。

1.借助评价提高学生鉴赏能力

单一教学是传统小学作文教学的一大弊端。这种教学模式不但不能提高学生写作积极性，还会阻碍作文教学的进程。学生在单一作文教学模式下的创造力和想象力逐渐降低，而且还会对写作产生厌烦，所以，改变传统小学语文作文教学模式，提高小学生写作兴趣是重中之重。语文教师需要根据小学生的心理情况，创造一种全新的教学模式来提高学生对写作的兴趣。而鉴赏教学正符合了当下教育变革对小学语文作文教学的要求，教师通过引导小学生鉴赏文章，感受作文本身的魅力，有助于提高学生的兴趣以及写作的能力。

在鉴赏教学下，语文教师需要借助评价来提升学生的鉴赏能力和写作能力。在学生进行写作过程中，教师需要起到引导作用，帮助学生写出具有真情实感的文章。同时，教师需要针对小学生写作的准备过程、完成程度和提升空间做出细致评价，让学生能够在评价中了解到自己在写作上的不足，从而逐渐提升自己的写作能力。例如，教师可以先让学生阅读具体的篇章和段落，要求学生根据自己的真实感受写出一篇命题作文。在之后教师可以就学生对文章主旨的切入点，文章内容，文章结构等做出点评。在评价中，教师需要注重自己的措辞，对有进步空间的作文给予肯定和鼓励，对较差的文章委婉的提出批评。要知道，教师对学生的肯定是尤为重要的，在鉴赏教学模式下，最重要的并不是学生的作文成绩和写作水平，而是学生写作的过程和写作前的准备。教师需要通过评价挖掘学生的写作潜力，引导学生懂得鉴赏，提高鉴赏能力。除此之外，教师还可以引导学生从不同的鉴赏角度写作，让学生能够掌握具体的写作技能，在提高学生写作能力的同时提高学生的鉴赏能力。

2.利用书籍提高学生写作能力

书籍是人类的灵魂，在书籍中蕴含了美，需要我们去探索去品味。语文教师可以通过指导学生鉴赏书籍，引导学生学习写作方法。在小学生读物中的篇章内容大都符合小学教学需求和小学生的心理需求，因此，语文教师可以在平常教学活动中指导学生鉴赏课文读物，让学生尝试着模仿写作，教师需要帮助学生掌握一定的写作技巧和写作方法，再放手让学生自己尝试。通过这种方式，可以在丰富小学生文学素养，提高学生写作能力的同时，达到小学作文鉴赏教学的目的，提高作文教学效率。教师还可以指导学生进行比较阅读，选择两篇风格不同，写作方法不同的文章让小学生分析，对学生提出的问题进行解答，让小学生能够在比较阅读中提升自己的鉴赏能力。

例如，课外读物《假如给我三天光明》，在鉴赏这本书时，教师可以首先向学生提问：“如果只给你三天光明，你会怎么做？”通过提问可以调动小学生回答问题的积极性，也可以培养小学生的想象力。学生通过回答问题可以加深对这本书的印象，从而产生极强的好奇心，好奇书中的主人公的经历以及书中的具体内容。然后，教师就可以要求学生在阅读书籍之后，充分发挥自己的想象力，根据书名写一篇作文。这样，就可以提高学生阅读的主动性，让学生能够主动地发现书中蕴含的人文素养和魅力。书籍具有很大的魔力，书中的一句一字都扣人心弦，教师需要在鉴赏教学下巧妙利用书籍提高学生的写作兴趣，让学生在阅读书籍丰富自身见解和视野的同时，提高自己的写作质量，这是小学作文教学的一大创举。

3.开展活动提高学生修改能力

小学语文教师在鉴赏模式教学下可以通过开展活动提高学生主动修改文章的能力。教师可以开展互相传阅的活动，让学生在完成作业后，互相传递自己的作品，并对其他同学作文中的优美句子进行勾画，指出作文中的优点和缺点。这样，学生可以从传阅中借鉴他人的写作风格和写作切入点。同时还可以发现自己写作上的不足之处，在互相鉴赏中提高自己主动修改的能力。例如，在写《我的朋友》时，大部分同学可能会描写具体的人，但是有的同学就会创新思维，写一中动物或者是一种植物。学生可以通过传阅对其他同学作文中的优点进行借鉴，“见贤思齐”不断的完善自己。教师还可以开展“转换角色”的活动，在学生完成作文之后，改变传统的教学方式，与学生互换角色，把自己的身份暂时的让给学生，让学生能够在转换角色中学会鉴赏，并且与教师之间形成良好关系，从而养成良好的写作习惯。教师通过开展教学活动锻炼学生的鉴赏能力，既能让学生在鉴赏中获得丰富的写作素材，又能够让学生能够在鉴赏中提升自己的写作水平，从而在提高学生学习效率的同时提高自己的教学效率。

总而言之，鉴赏教学模式是小学语文作文教学的创新，学生可以在鉴赏教学模式下提高自己主动修改作文的能力，以及写作能力。教师还可以在鉴赏模式教学下培养小学生的审美能力，让小学生用一双发现美的眼光阅读书籍，体会生活中的美。学生在写作时具有鉴赏的眼观，可以提高自己对写作的兴趣，激发自己对写作的热情，从而写出优秀的文章。鉴赏教学作文一种新型的作文教学模式值得教师提倡。