在一日活动中怎样注重幼儿行为习惯的培养

刘艳芳 张鹿丽

【摘要】良好的行为习惯对保护幼儿的身心健康以及良好的意志品质有着重大意义，它是形成良好个性发展的重要基础，是幼儿园教育工作的重点之一。在一日活动中，如何培养幼儿的良好的行为习惯是当前幼教工作的重要内容。本文就在日益活动中怎样注重幼儿行为习惯的培养进行了相关的分析。

【关键词】一日活动 幼儿 行为习惯 培养

【中图分类号】G61 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）04-0014-02

幼儿园教育不仅仅指的是幼儿园的教育教学活动，更重要的是幼儿在园的一日活动。在一日活动中，幼儿的活动行为对培养其自身的品质有着重大作用。为了促进幼儿的健康成长，为其今后的发展打下基础，在一日活动中，就必须培养幼儿良好的行为习惯，从小打好基础，进而养成好的品质。

1.一日活动中注重幼儿的行为习惯培养的重要性

行为习惯是一个人品质的重要体现，行为习惯的好坏直接反应了一个人的品质高低。在当前的幼儿园教育中，一日活动非常多，且其中都蕴含了许多的教育价值。在一日活动中，常见的行为习惯有卫生、饮食、睡眠起居以及个人生活有关的行为习惯等。这些行为习惯的培养对幼儿的发展有着重要的作用。良好的卫生、饮食习惯不仅有助于保障幼儿的身体健康，让幼儿从小养成爱清洁、讲卫生，注重个人和生活场所的整洁和卫生。当前我国社会出现了许多不道德、不文明的行为习惯，究其原因，主要是从小没有注重良好行为习惯的培养。幼儿园的一日生活六环节，都可以看作是幼儿学习和成长的机会，为了为我国现代社会培养出一批又一批德智体美劳全面发展的人才，在幼儿教育中，就必须注重幼儿行为习惯的培养，教师要及时捕捉存在的教育契机，多给幼儿一些操作、体验、互动的机会，将寻常生活中的每一环节与幼儿的发展目标有机联系在一起，为幼儿的健康成长打下坚实的基础[1]。

2.一日活动中幼儿良好行为习惯的培养

2.1在用餐中培养幼儿良好的用餐习惯

现代的幼儿大都是独生子女，被家长视如掌上明珠，当幼儿脱离父母的怀抱来到幼儿园时，需要学会独立。用餐是幼儿在幼儿园一日活动中一部分，许多幼儿在用餐的时候会大声喧哗、吵闹，甚至还有的幼儿不愿自己动手吃饭，把饭撒的到处都是。为了培养幼儿良好的用餐习惯。首先，一旦吃饭时间，教师要教导孩子饭前要洗手，作为老师更要以身作则，带领孩子洗手。在幼儿用餐时，教师要教育幼儿用餐时要保持安静，不和身旁的同伴讲话，能够做到安静的用餐。同时，老师要对用餐期间表现好的幼儿进行表扬。

2.2在接送活动中教导幼儿文明礼仪

老师在接幼儿的时候，要积极耐心的教导孩子要跟自己的爸爸妈妈说再见，例如，在某幼儿园中，老师在接幼儿的时候，拉着幼儿的手向幼儿的爸爸妈妈说“再见”，然后告诉幼儿，跟自己的爸爸妈妈说再见是一个好孩子的表现，爸爸妈妈会更爱你的，再由幼儿自己独自说一遍“再见”，在幼儿说完后，老师则采用“真棒”等鼓励性的词语来表示赞扬。在幼儿园内，教师要引导幼儿，见到老师要主动与老师打招呼问好，在幼儿离园时要对老师说再见。

2.3在游戏活动中教导孩子团结互助

游戏活动作为当前幼儿教育中不可或缺的一部分，在一日活动中，游戏活动有助于幼儿的健康发展，锻炼幼儿良好的情操。在游戏活动中，老师在活动之前会与幼儿一起讨论在活动中我们需要注意哪些事。教育幼儿要注意活动中的安全，不追逐打闹。在活动中要遵守活动的规则。同时，教导孩子在游戏中要有团结互助的精神，培养幼儿的集体精神。在教学内容上，我们也会渗透对幼儿的教育[2]。例如：在音乐活动《找朋友》中，教师不仅让幼儿学会歌曲，同时也会积极的引导幼儿了解怎样交朋友，怎样与朋友友好相处等等。

2.4在教学中培养幼儿良好的课堂纪律

在平时的教育教学活动中，我们会渗透对幼儿的活动中的纪律教育。首先，在活动之前我们会引导幼儿了解在教学活动中需要遵守的纪律。上课要积极的举手回答问题，不插嘴，别人回答时，要注意倾听别人的讲话等[3]。同时，教导幼儿课堂要集中精力听老师讲，不允许开小差。

2.5培养幼儿良好的睡眠起居习惯

幼儿睡眠时能量与氧的消耗量小，生长激素分泌增加，有利于生长发育及脑功能的发育，睡眠充足的孩子玩起来精力充沛，情绪愉快，食欲好，长得健康。睡眠不足的孩子就会烦燥、易怒，食欲减退，体重增长缓慢，抵抗力低下容易生病。为了保证幼儿充足的睡眠，例行午睡是幼儿日益活动中不可或缺的一部分。在幼儿午睡之前，老师要鼓励孩子自己脱衣服、将自己的鞋子摆放整齐，将自己的依附叠放在固定地方[4]。在午睡时间到后，老师用表情或动作暗示先醒，孩子待孩子醒来时，同样要鼓励幼儿自行穿衣，教孩如何叠被子，既培养幼儿自己动能的能力，同时有培养了幼儿良好地睡眠起居习惯。

3.结语

幼儿的行为习惯对幼儿今后的发展有着至关重要的作用，为了更好地培养幼儿良好的品质，在一日活动中，就必须注重幼儿行为习惯的培养，在一日活动中，教师学会关注细节，有效指导，发现生活各环节中蕴含的教育价值，丰富幼儿的生活经验，养成良好生活习惯，促进幼儿健康和谐的发展。

参考文献：

[1]董凤华.好习惯源自培养——《一日活动中幼儿养成教育有效渗透的研究》调查报告[J].读与写（教育教学刊），2012，07：227-228.

[2]夏岫.在一日活动中加强对幼儿的教育[J].小学生（教学实践），2014，10：74.

[3]张琪.论幼儿良好行为习惯的培养方法[J].科教导刊（中旬刊），2014，01：187-188.

[4]张亚新.幼儿良好行为习惯的培养[J].启迪与智慧（教育），2012，08：15.c