如何在初中思想政治教学中发挥学生的主体地位

杨敏

【摘要】中学生通过对初中思想政治这一课程的学习，可以充分了解到思想政治的基础理论和基本技能，并通过科学的学习方法，逐步提高自身的思想道德素质，并树立起自己的人生观和世界观以及价值观。初中政治教师在日常政治课程教学当中，要树立学生在初中思想政治教学中的主体意识，充分调动初中生对政治课程学习的主动性，有效提高政治教学的有效性。

【关键词】思想政治 政治教学 主体意识 主体地位

一、思想政治教师要树立以学生为主体的教学理念

曾有研究指出，学生的学习是认知的活动过程，而认知的活动过程，必须是主动的、独立的、主体的活动，其中的主体当然就是进行学习的学生。作为教师，一定要相信自己的每一个学生，他们都有能力学习，要将当前教育当中出现的优等生和后进生现象彻底摒弃，学生需要的是教师的耐心和指导，要相信所有学生都有他们自己的发展需求，要努力为每个学生提供思考的空间和表现的机会，使中学生主动发展。

二、激发学生学习政治的兴趣，培养学生质疑的良好习惯

孔子在《论语》中说道：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 ”这说明在学习的过程中， 对所学知识的兴趣最能够刺激学生进行学习。 一旦学生拥有了对政治课堂的浓厚兴趣，就会全神贯注地，主动积极地投入到政治学习的过程中， 就能够使政治教学效果事半功倍。

兴趣是学生学习最好的动力，是学生主动探索知识的源泉，也是在课堂教学中发挥学生主体地位的重要条件。 虽然在课程改革之后，初中阶段的政治教材有了相关的修改，但其讲解内容还是比较枯燥、乏味和单调，很多学生都会觉得政治教学非常无趣，理论知识看似也没用。 众所周知，从根源着手，问题才能够彻底地解决。 因此，我们想要提高政治教学的课堂教学质量和教学效率，最重要的就是在政治教学中激发学生的学习兴趣，在兴趣的推动下引导学生经常质疑和解疑，从而让学生积极主动地参与到学习中，并通过自己的质疑和探索发现并理解新的政治知识。 如何培养学生学习政治的兴趣呢？

1.用教师的真诚来感化学生

教师的讲课状态、表情以及日常生活中的言行举止都会备受学生的关注，也会影响学生的学习态度。 作为一名初中政治教师，我们对待学生需要有足够的耐心和足够的真诚。 在课上我们是严肃、一丝不苟的教师，在课下我们要和学生成为朋友，处处为学生着想，尊重学生的思维方式， 让学生成为课堂教学的主人，用教师的真诚来感化学生，让学生逐渐喜欢上教师，并喜欢上教师所教的科目，从而达到激发学生学习政治学科的目的。

2.用幽默的语言来激发学生

政治教学内容大都枯燥和死板，想要改善沉闷的课堂氛围，就需要教师在指导学生时用幽默有趣又不失态的语言来完成；想要让学生更好地理解和掌握枯燥的政治知识，就需要教师用幽默风趣的授课方式进行。 因此，教师要在政治教学的过程中不断提升自己的知识内涵，丰富自己的教学语言，用更加幽默的话语

来激发学生学习的兴趣和动力。

3.用有趣的教学方式来打动学生

随着新课程改革的不断推进，各种有趣的教学手段也应运而生。 和传统的教学方式相比，这些新颖的教学方式更能够吸引学生的眼球，激发学生学习的兴趣，提高学生学习的积极性和主动性。 因此，我们在教学中就得多加应用先进的教学活动，以此来充分激发学生学习政治的兴趣。

学生有了对政治知识的学习兴趣，教师就要引导和鼓励学生进行质疑，促使学生去探索知识的真理，推动学生自主去研究政治知识的内涵。 教师在初中政治教学过程中一定要鼓励学生大胆质疑和猜想，并且有了疑问就得付出行动通过探讨、研究得出问题的答案，突出学生的主体地位。

三、提高学生的自学能力

1教会学生学习方法

知识是没有尽头的，而学生如果掌握了学习知识的方法，他们就会无往而不胜。所以，在培养学生自主学习能力方面，一个很重要的方面就是教师要教会学生学习。“先生的责任不在教，而在教学生学。教的法子必须根据学的法子。”所以，我们教师要适应新形势，转变自己的教学方法，改“填鸭式”教学为互动式教学，让学生成为课堂的主体，培养他们的自学能力，把“学会”变为“会学”。根据初中政治课程设置和中考趋势，教师要教会学生以下几点：首先要教会学生怎样学习课本。课本永远是基础，教师应告诫学生不能因为背过了书上的观点而觉得政治课特别简单，对课本知识的理解和掌握需要结合实际不断加深。其次要教会学生提问。学生提问的素材既可以是课本上的，也可以是现实生活中的。教师要开拓学生思维，适时加以引导，让学生充分发表自己的观点，按照“提出问题—分析问题一一解决问题”的思路，培养学生提问和自主学习的能力。

2激励学生独立阅读

初中政治课本具有比较强的可读性，因此教师要鼓励学生阅读，在教师的带领下，学生自主掌握教材基础知识和观点，提高学生对知识的掌握程度。在学生独立阅读前，把学习要求明确提出来，引导学生思考，做好笔记。在学生独立阅读时，教师要把握全局，关注学生整体，解决疑难问题，鼓励表现好的学生，对表现不佳的学生要委婉告诫。学生独立阅读与新课程倡导的小组合作学习是可以同时进行的。独立阅读可以使学生内化知识，而小组合作学习是一种学习之间的互动交流。小组合作学习是一种学生之间的差异性交流，在思维的碰撞中，提高学生对知识的认知水平。独立阅读和小组合作学习对学生自主学习能力的提高起十分重要的作用。

总而言之，初中思想政治教学活动，应该是教与学共同进步的活动。既离不开思想政治教师的引导，也离不开作为学习主体的学生主动而积极地参与。要抛弃原有的以教师为中心的教学方式，改变学生被动的学习方式，通过各种创新教学方法的运用，以及各种课外活动的开展，提高学生对于政治课程的学习兴趣，让初中生的个性与特长得到更好的发展，实现学生作为主体地位的教学理念，充分发挥学生的主体作用，从而促进学生学习的有效性提高，同时初中思想政治教学的质量也会显著提高。

【参考文献】

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